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课程定位 内容选取 表现形式 教学设计 评价反馈 * 一、课程设置 三、教学方法与手段 四、实践条件 服 装 结 构 二、教学内容 一、课 程 设 置 公 共 课 程 课程体系结构简图 服 装 材 料 学 服 装 设 计 学 服 装 工 艺 服 装 市 场 调 研 服 装 结 构 色 彩 构 成 服 装 图 案 服 装 色 彩 专 业 选 修 课 毕 业 服 装 展 毕 业 实 习 photoshop 专业核心课程 专业技能课程 专业支撑课程 融合模块 延展课程 课程体系构建 本课程是高校服装类专业技能课程.本课程对专业的核心能力和职业素质的培养起到关键支撑作用 . 课程定位 培养从事服装设计、服装工程、服装产品开发与营销等方面工作的全面发展的高级专门人才目标 前续课程：服装材料学、服装工艺学 后续课程：服装CAD 二、教学内容 内容选取 服装结构 任务分解 款式分析 结构设计 工业用样板制作 任务载体 裙 装 裤 装 衬 衫 连 衣 裙 旗 袍 礼 服 马 甲 西 装 独立完整的工作过程 以服种为主线 8个任务载体 典型工作任务 项目目标 专 业 能 力 教学内容 一 、 裙 装 结 构 二 、 裤 装 结 构 图 三 、 衬 衫 结 构 图 四 、 连 衣 裙 结 构 图 五 、 旗 袍 结 构 图 六 、 礼 服 结 构 图 七 、 马 甲 结 构 图 八 、 西 装 结 构 图 由基本型到变化型 学生 美术生：有一定美术基础， 但零服装专业知识， 理解能力较薄弱 普高生：零服装专业基础，理解能力强 由简到繁，逐步递进 可持续发展 树立以学生为主 实现高职服装技术课程的创新，奠定服务型课程的基础。??? 教材：符合专业内容 参考资料： 表现 形式 课程单元教学设计 项目实训指导书 课程整体教学设计 单元教学课件 一 、 裙 装 结 构 二 、 裤 装 结 构 图 三 、 衬 衫 结 构 图 四 、 连 衣 裙 结 构 图 五 、 旗 袍 结 构 图 六 、 礼 服 结 构 图 七 、 马 甲 结 构 图 八 、 西 装 结 构 图 裙装结构课件 裤装结构课件 衬衫结构课件 连衣裙结构课件 旗袍结构课件 礼服结构课件 马甲结构课件 西装结构课件 习题库 三、教学方法与手段 教学方法 教师讲解、示范 学生实践操作 穿插进行 教师讲解服装结构制图知识， 根据工艺要求讲解工业样板 制作方法。 学生实践 教师指导 学生自己动手实际操作，教师 对出现的问题及时纠正。 学中做，掌握了知识，获得了的技能。 教师启发式教学 师生互动式教学 3-2 教学方法 围绕服装结构的理论知识进行实践练习，从制图到缝制工艺，通过完成一件服装的制作加强对服装结构的认识与理解。 学生记录卡 3-2 教学方法 成果展示 静态展示 动态展示 四、实践条件 4-1 校内实训条件 4-2.校外实习环境 4-1校内实训条件--------服装制版室 设有60人用的制板台和工业人模 4-1校内实训条件--------服装工艺室 设有平缝机、码边机、打结机和锁眼机等缝纫机械和设备。 4-1校内实训条件--------服装工作室 为企业进行产品研发，拥有服装CAD出图设备。 4-2 校外实习环境--------裁剪车间 4-2 校外实习环境--------成衣车间 4-2 校外实习环境--------熨烫部门 4-2 校外实习环境--------板房 4-2 校外实习环境--------后整理车间