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一个直角三角形-直角三角形的三条高 探索直角三角形全等的条件　　§ 探索直角三角形全等的条件 　　一．教学目标 　　教学知识点 　　1.直角三角形全等的条件. 　　2.直角三角形全等的应用. 　　能力训练要求 　　经历探索直角三角形全等条件的过程，掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题. 　　情感与价值观要求 　　通过画图、观察、操作、交流，培养学生自身的探索精神和探索能力. 　　二．教学重点 　　直角三角形全等的条件. 　　三．教学难点 　　直角三角形全等的条件的应用. 　　四．教学方法 　　启发诱导法. 　　五．教具准备 　　投影片七张 　　第一张：图片及问题 　　第二张：工作人员的方法 　　第三张：做一做 　　第四张：想一想 　　第五张：Rt△全等的条件 　　第六张：议一议 　　第七张：理由 　　六．教学过程 　　Ⅰ.巧设现实情景，引入新课 　　［师］我们经常去看一些晚会，不知大家有没有注意过舞台背景的形状，我这里有一张舞台背景的图片. 　　舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量. 　　你能帮他想个办法吗？ 　　［生甲］他可测量每个三角形斜边和两个锐角中的任一个锐角.根据 　　［生乙］他也可测量每个三角形没有被花盆遮住的那条直角边和一个锐角.同样根据 　　［师］很好，那如果他只带了