第二课时　师生交往.pptVIP

* 第二课时　师生交往 共同成长 知识点 内容 教学 相长 如何理解教学相长 (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、　 　的过程。? (2)我们的学习离不开老师的　 　。? (3)我们与老师交流互动也可以促进老师更好地“教”。 正确处理教与学的 关系(与老师交往的 途径、方法) (1)面对老师的引领和指导,　 　的态度有助于我们与老师相互交流。? (2)真诚、恰当地向老师表达自己的　 　。? (3)与老师分享自己的学习感受、　 　,可以促进师生共同进步。? 正确对待老 师的 表扬和批评 (1)老师的表扬意味着　 　,激励我们更好地学习和发展。? (2)老师的批评意味着　 　,可以帮助我们反省自己,改进不足。? (3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的　 　上,理解老师的良苦用心。? 引领和指导 主动参与、勤学好问 观点和见解 学习成果 肯定、鼓励和期待 关心、提醒和劝诫 内容和用意 彼此尊重 亦师 亦友 师生交往的良好状态 (1)学生乐于学习,老师寓教于乐。 (2)师生　 　、相互关心、携手共进。? 学会建立良好的师生关系 (1)主动参与、勤学好问,真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 (2)正确对待老师的表扬和批评。 (3)　 　,是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的　 　、个性差异和劳动成果等。? (4)平等相待,相互促进,与老师成为朋友,关心、理解老师。 正确化解与老师的矛盾 (1)自我反思,冷静、客观地分析原因。 (2)相信善意,多些宽容和理解。 (3)坦诚相待,注意沟通方式。 (4)求同存异,主动关心。 为什么要尊重老师 (1)尊重老师,是中华民族的　 　,是我们作为“晚辈”的基本　 　。? (2)老师是我们知识学习的　 　,也是我们精神成长的　 　。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、　 老师。? 彼此尊重 人格尊严 优良传统 道德修养 指导者 引路人 理解　 1.任教道德与法治学科的李老师经常和学生在网上交流,同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法,李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法,提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了　　　　 的师生关系。(　 　)? ①亦师亦友,彼此尊重　②教学相长　③平等相待,相互促进　④共同成长进步 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ D 2.老师和父母一样,也是我们健康成长中重要的见证者和陪伴者。面对老师的引领和指导,正确的做法是(　 　) ①主动参与,勤学好问　②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解　③与老师分享自己的学习感受和成果　④彼此尊重、互相关心、携手共进 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 3.师生交往是学校生活的重要内容。下列属于良好的师生关系的有(　 　) ①小强向王老师提出班级管理的建议　②小刚不服刘老师的批评,顶撞老师　③晚会上,王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心　④放学后,小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ A B 4.表扬和批评是教师教育教学中的常用手段。对漫画中“老师的批评”理解正确的是(　 　) ①老师的批评是伤害学生的违法行为　②老师的批评可以帮助我们反省自己,改进不足　③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫　④老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待 A.②③④ B.②④ C.①②③ D.②③ D 答案:(1)不对。如果我是他,我会正确对待老师的批评,心平气和地向老师作出解释。(意思相近即可) (2)自我反思,冷静、客观地分析原因;相信善意,多些宽容和理解;坦诚相待,注意沟通方式;求同存异,主动关心。 (3)学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 5.【和谐师生关系】 上自习课时,班主任刘老师发现李军的座位下有一堆纸团,便要求李军捡起来。李军不捡,老师就批评了他,他觉得很委屈,气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后,发现不是李军丢的。 (1)李军觉得很委屈,气冲冲地顶撞老师的做法对吗?如果你是他,你会怎么做? (2)你能告诉李军如何化解与老师之间的矛盾吗? (3)你认为师生之间应建立怎样的关系? 6.《礼记·学记》中阐述:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”对于“教学相长”,下列