四年级下册语文课件9-17课.pptVIP

提出自己不懂的词语或问题： 什么是“流线型”？ * 　 默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？ 　　提示：可采用将各部分连起来的方法概括文章大意。 从前（ ）有个林木官，一上任就命令护林工人把森林里（ ）、（ ）、（ ）砍光除尽，结果此举破坏了（ ），好心办了（ ），把森林渐渐给（ ）。 课文主要讲 德国 灌木 杂草 枯枝败叶 大自然的生态平衡 坏事 毁了 交流探讨： 1 林务官的命令给森林带来了 怎样的灾难？ 2 “打扫”一词为什么加引号？ 原来，大自然中的一切事物都有是互相联系的。 这样，才能保持大自然的生态平衡。 腐烂 营巢 吃 增强土壤肥力 吃 学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚。 酸雨 酸雨过后的植物 “水就是生命”！据统计：世界上大约有十四亿人缺乏洁净的饮用水，全球几乎一半的居民缺饮水卫生设施。每年至少有五百六十万人，因饮用不卫生的水而患病死亡。 　　 继续学习《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？ 课文主要讲 《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（ ）、（ ）等动物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。 蜻蜓 鲸 启示 发明 创造 2、（ ）是人类的老师，因为它教人们（ ）。 鲸 设计船体时模仿它的形体， 大大提高轮船航行的速度。 因为（ ），发明了（ ），所以（ ）是人类的好老师。 科学家根据蜻蜓翅膀 防震机翼 蜻蜓 　　流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。 鲸