心理培训职责与技能.ppt

* * * * * * * * * 三、朋辈心理辅导员的枯竭 原因： 1、助人信念减弱 2、目的不切实际 3、情感过分卷入 4、自身问题困扰 5、缺乏辅导技巧 心理委员要想被别人信任，成为同学的知心使者，成为同学无话不谈的朋友，你必须做到能够被人信任，给别人以安全感，让人放心 严格遵守保密原则，不将同学的个人私事在同学中传播，这是做好心理委员的工作纪律或道德要求 保守秘密被放心 在祥和宁静的心境中， 你可以看到，愤怒背后是痛苦和悲伤， 被动的沉默背后可能有恐惧。 带着仁慈和接受，你就能应对任何情况了。 在祥和宁静的心境中， 你可以看到，愤怒背后是痛苦和悲伤， 被动的沉默背后可能有恐惧。 带着仁慈和接受，你就能应对任何情况了。 谢谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 专业 （4）心理咨询师与求助者之间不得产生和建立咨询以外的任何关系，尽量避免双重关系（尽量不与熟人、亲人、同事建立咨询关系），更不得利用求助者对咨询师的信任谋求私利，尤其不得对异性有非礼的言行。 转介 （5）当心理咨询师认为自己不合适与某个求助者进行工作时，就应对求助者做出明确说明，并且应本着对求助者负责的态度将其介绍给另一名更合适的心理咨询师或医师。 3、保密原则 心理咨询师应始终遵守保密原则，具体措施如下： （1）心理咨询师有责任向求助者说明心理咨询工作者的保密原则，以及应用这一原则的限度。 3、保密原则 （2）在心理咨询过程中，一旦发现求助者有危害自身和他人的情况，必须采取必要措施，防止意外发生（必要时应通知有关部门或家属），或与其他心理咨询师进行磋商，但应将保密信息的曝露程度限制在最低范围之内。 3、保密原则 （3）心理咨询师工作中有关信息，包括个案记录、检测资料、信件、录音、录像和其他资料，均属专业信息，在严格保密的情况下进行保存，不得列入其他资料中。 3、保密原则 （4）心理咨询师只有在求助者同意的情况下才能对咨询过程进行录音、录像，在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、教研、写作等工作时，应隐去那些可能据以辨认出求助者的有关信息。 3、保密原则 （5）心理咨询师对于心理咨询服务的纪录、开具的诊断、或医嘱，应指定合适场所及人员保管，并负责保密文件。 二、职责与任务 工作职责 保密原则 负责全班同学的心理问题工作 敏锐观察并及时记录本班同学心理动态 对应急心理问题，实行即时报告制度 在自身能力范围内，向同学提供心理援助，对超出自己能力范围时，要及时转介 协助咨询中心做好心理建档工作 定期收集同学的一般性心理困惑解答并及时反馈寻求专业解答 组织开展全班性的其他相关心理活动 心理委员工作的三个方面 在班级普及宣传 心理健康知识， 将心理健康教育 渗透到学生中 适时组织班级心理健康活动，促进同学心理健康水平 及时发现班级有心理危机的学生，有效协助院系心理辅导员做好危机干预工作 1、掌握常见心理问题和紧急干预的常识，学习心理辅导技术，提高自我心理素质； 2、积极向本班同学宣传心理健康和心理卫生方面的知识，使同学们了解心理健康对自身成长成才的重要作用，学会自我心理调节。 3、主动关注班级学生心理状况，有计划地开展班级心理健康教育活动，促进本班学生的心理健康水平的提高。 4、组织同学参加学院或学校的大型的心理健康活动，参与特殊群体辅导活动，协助学院或心理健康教育中心在班级开展相关工作。 心理委员的具体工作 心理委员的具体工作 5、关注特殊人群：对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学要给予特别关注和帮助，鼓励同学前往学校心理咨询室寻求心理帮助。 6、与同学交心谈心，调节班级人际关系，与其他班干部一道建设班级良好的班风学风。 7、及时发现本班有严重心理障碍或处于危机状态的同学，并将这些同学的心理健康状况及时报告辅导员或心理健康教育中心报告。 8、及时向学校心理健康教育中心或学院辅导员反映本班学生对心理健康教育工作方面的意见与需求，为学校开展心理健康教育工作出谋划策。 三、方法与途径 2 明确职责，突出工作的侧重点 3 高度警惕，把握工作的关键点 1 大胆探索，找准 工作的切入点 加强联系，稳固工 作的支持点 4 心理委员在工作应注意四“点” 三个关注：关注心理热点、关注心理难点、关注心理变化 三个抓好：抓好健康观念引导、抓好心理调节指导、抓好融洽人际推导 2 3 1、大胆探索，找准工作的切入点 三个贴近：贴近同学生活、贴近同学需求、贴近同学心理 1 2、明确职责，突出工作的侧重点 活动重在“组织” 谈心重在“倾听” 干预重在“报告” 咨询重在“推荐”