八年级语文下册第六单元23马说第二课时课件新人教版.pptVIP

* 马说 韩 愈 一、复习导入 二、合作探究 1.第一段表达了作者什么观点？ 2.千里马被埋没的原因是什么？ 3.没有伯乐，千里马命运如何呢？ 4.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？ 5.本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？ 6.本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？作者通过这篇文章想要表达什么？ 二、合作探究 1、第一段表达了作者什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马。 2、千里马被埋没的原因是什么？ 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。 造成千里马悲惨遭遇的原因 食马者 千里马 食量：尽粟一石 食饱、力足，才美外见 食不饱， 力不足， 才美不外见 不知其能千里而食也 （无知） 二、合作探究 4.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？ 对千里马命运的惋惜，对食马者的 讽刺。 3.没有伯乐，千里马命运如何呢？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 二、合作探究 5.本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？ 6.本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？作者通过这篇文章想要表达什么？ 三、精讲点拨 托物寓意 千里马 人才 伯乐 赏识人才的人 食马者 愚妄浅薄的统治者 5.本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？ 三、精讲点拨 6.本文通篇不