六年级上册语文《武松打虎》.pptVIP

第一课时 《武松打虎》是《水浒传》第二十三回《横海郡柴进留宾　景阳冈武松打虎》中的选段。前一回交待了宋江去“净手”时因为有些醉酒，所以踏到了一把装满炭火的铁锹，炭火都掀到了一个汉子的脸上。那汉子揪住宋江就要打。他人劝阻不听，幸好柴进及时赶到。那汉子才知道要打的人竟然是自己一直很敬仰却无缘谋面的江湖上人称“及时雨”的宋江。在这一回中，宋江也知道那汉子便是江湖上多闻说的武二郎。武松因打死人逃避官府，躲进了柴进庄上，后来听说他打的那个人“不曾死，救得活了”，正想回家看哥哥，家住清河县。宋江、武松二人相遇，结为兄弟。 从沧州回清河县要路过景阳冈，因此引出“武松打虎”。武松这个人物在民间流传很广泛，深受人们的喜爱（如扬州艺人有专说武松的，山东快书有《武二郎》段子）。可以说是家喻户晓。因此“武松打虎”故事成了敢于斗争，敢于胜利，藐视困难的象征。 《武松打虎》在写法上也极尽精妙之处，正如明末清初文学批评家金圣叹所说：“皆是写极骇人之事，却尽用极近人之笔。” 目标引领 1.复习文学常识，事迹重点字词。 2.理出故事情节，分析人物性格特点。 3.学习人物形象的塑造方法。 自主学习 任务一 复习作家作品，识记重点字词。 任务二 速读课文，用简洁的语言理出小说情节。 任务三 抓住对武松的各种描写，分析武松的性格特点。 《水浒传》是我国第一部古典长篇白话小说，取材于北宋末年宋江起义的故事。生动形象地描述了中国封建社会中以宋江为首的农民起义的发生、发展和失败过程。 《水浒传》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽、统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。 施耐庵（1296年~1371年），江苏兴化人，原名施彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。施耐庵祖籍江苏泰州海陵县，出生于江苏兴化。他是著名的元末明初作家。是罗贯中的老师。 罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。 罗贯中的一生著作颇丰，代表作《三国演义》等。其故里有多种说法，山东东平罗庄、山西太原、清徐、祁县、福建建阳。 晌（shǎng)午：中午。 筛（shāi)：斟（酒）。 恁（nèn）：那。 寅(yín）：地支的第三位。 卯（mǎo）：地支的第四位。 酉（yǒu）：地支的第十位。 戌（xū）：地支的第十一位。 亥（hài）：地支的第十二位。 巳（sì）：地支的第六位。 踉（liáng）跄（qiàng）：走路不稳。 麋（mí）鹿：哺乳动物。 狰（zhēng）狞（níng）：面目凶恶。 霾（mái） 棒橛（jué） 厮（sī） 毡（zhān）笠（lì） 绾（wǎn） 光挞（tà）挞（tà） 撮（cuō） 腰胯（kuà） 簌（sù）簌（sù） 穹（qióng)苍 饮十八碗酒 上景阳冈 打死老虎 下景阳冈 故事发生、发展顺序 点拨二 点拨三 喝酒上冈 不听劝阻 打虎 语言、动作 动作 固执己见 自以为是 一意孤行 言语粗鲁 粗中有细 豪爽刚烈 艺高胆大 机智敏捷 人 性 合作探究 写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎作铺垫。 课文第1、2自然段写了武松与店家的对话，在全文中起什么作用？ 研读课文第5自然段。 1、这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？ 2、这段文字主要通过什么描写表现人物性格特点的？具体描写了虎的哪几个方面？用意何在？ 机智：⑴只一闪，闪在大虫背后。 ⑵武松的三闪，消耗了猛虎的体力。 那么打虎的英雄就更了不得了，所以这个地方是用了反衬法。 1武松机智、勇敢、武艺超群的特点。 武松将半截棍丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮疙瘩地揪住，一按按将下来，武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢，左手紧紧的揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打，打得五七十拳。 转守为攻，痛打猛虎连续的动作充分体现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。 勇敢： 撺、掀、吼写出了虎的气势、灵活、 声势，写虎是为了写人，虎有如此气势。 武艺超群： 2、动作描写，虎的气势、灵活、声势；反衬武松的英勇无畏。 拓展运用：?? 《水浒》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。请你从鲁智深、林冲、李逵三个人选中选出你喜欢的一位，用一句话概括与他相关的一个故事，并简述喜欢的原因（至少两点）。示例： 鲁智深：拳打镇关西，豁达明理、行侠仗义、粗中有细。 林：误闯白虎堂、风雪山神庙、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋、为人安分守己。 李:真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、侠肝义胆、直爽率直。 第二课时 目标引领 目标引领 1.掌握文学常识及生字词。 2.分析、学习人物形象的塑造方法。 3.链接中考——