三年级上语文-牛顿在暴风雨中.pptVIP

读词语： 　　 罕见　　袭击　 泛滥　 乱蓬蓬 疯子 撑开 打扰 心甘情愿 斗篷 脖子 空旷　 牛顿的弟弟妹妹紧挨着妈妈，他们听着呼啦啦的风声，心里十分害怕。 “哥哥在哪儿呢？”弟弟担心地问。 “会不会被大风刮跑了？”妹妹惊慌起来。 妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终于在这空旷的后院找着了。 默读7、8小节，用“—”划出写牛顿在暴风雨中是怎么做的句子，用“～”划出他为什么这么做的句子。 牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的，浑身都被雨水淋透了。 他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。有几次，他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。 牛顿真的疯了吗？不！这么大的狂风他从没见过。他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？他要了解风力。 辨析同音字 像　　向 牛顿的身子有时候（　）着风，有时候背着风。 牛顿双手把斗篷往两边撑开，样子就（　）一只蝙蝠。 向 像 妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终于在这空旷的后院找着了。 风一阵一阵地刮，牛顿一次一次地跳。妈妈看着看着，明白了是怎么回事。她没有打扰牛顿，自个儿悄悄地回家去了。她想：这孩子这么爱研究，还是让他上中学去吧，学校的研究条件好些。 根据句子中的矛盾之处提出问题，写在句子旁边。 学了这课以后，你认为牛顿是怎样的人？ 勇敢 执著 热爱科学 …… 动脑又动手：请你辨别句子，想想课文中这样写有什么作用，再写一写。 　　妈妈寻找牛顿。 　　妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，东走走，西转转地寻找牛顿。 　　爸爸查找资料。 （　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 名人名言：　　　 　　一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略? （意大利） 　　要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。---巴甫洛夫? （俄国） 　　我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。---戴维 （英国） 作业： 1、你还知道哪些有关牛顿的小故事，和小伙伴们一起分享。 2、背诵课文第7、8节。 拓展： 　　想象一下，牛顿的爸爸回到家，他与父母之间会有一段怎样的对话？找你的小伙伴说一说，再写下来。