谈「性」说「爱」—大学生性议题之辅导.pptVIP

有爭議性的性價值觀 自慰、性交、口交、肛交、手交、處女情結、墮胎、婚前性行為、同性戀、雙性戀、一夜情、婚外性、多重性伴侶 * 負面的性問題及社會上的性問題 濫交、性病傳染、愛滋病傳染、亂倫、性侵害（性騷擾、性暴力、強姦、輪姦）、援助交際、異常性行為（窺伺症、暴露狂、虐待及被虐待、扮異性症、戀童症、戀物症、戀獸症、戀屍症等） * 教師如何建立自己的正確性態度與價值觀 1.先從自己做起 2.認識性的生理需要及功能 3.感受性的心理反應 4.看待性的態度是開放、誠實 5.學習說論從愛為出發點的兩性交往與性行為 * 6.體認性的價值與禁忌 7.認識性別差異、摒棄性別歧視 8.學習說話技巧，兼使用正確、中性、客觀的性詞彙 9.善用資源 * 教師如何與學生談『性』說『愛』 1.使用正確的詞彙，並不著痕跡地引導當事人跟隨使用 2.探討學生索取性資訊，提出性問題的意義 3.顯露人性面、專注探討學生的內在感受 4.說話技巧的訓練 * * 正常的性愛觀 Equal parts of love and lust　愛慾均衡 愛情親密三要素： 激情+親密+承諾=愛情 Love without sex is incomplete　光有愛沒有性是不完整的 Sex without love can not last long　沒有愛的性是無法持久的 * 兩性平等在性愛方面的意涵 男人可以做，能做的，女人也可以做，也能做（如嫖妓，養情婦，看A片，口交服務）？ 兩性（其實男男，女女亦然）方能真誠相待，互相尊重 雙方要瞭解彼此情慾的需求並同理對方身心的感覺 愛情與性愛都是付出即得到 Give and take * 除了卿卿我我之外，金錢觀，性愛感情婚姻觀及人生哲學都得經常交流、溝通 如果越交往越不合適，不妥不好的感覺多於甜美的感覺，心裡要有個底。 兩人相戀，過程最重要，不一定非結婚，不管長廂廝守或不合分手，都應感謝對方，曾經擁有美好時光，爾後也有自我成長 * Thank you! * * 談「性」說「愛」—大學生性議題之輔導 * 青少年及青年最感興趣的議題 花很多時間在他（她）想像或愛慕的對象身上 因戀愛而引發強烈情緒 對日後的心理社會發展有相當程度的影響，包括婚姻在內 * 戀愛的四個行為層面 友伴：出去玩，從事許多休閒活動 性：探索性經驗，享受親密之歡愉 依附：相伴相隨，相知相惜 照顧：互相關心照顧，分享苦與樂 * 穩定的戀愛關係 雙方進入依附與照顧時， １．發現這兩個層面需要花時間培養，只有在較長期的戀愛關係中才可能充分運作。 ２．也發現隨著交往時間變長，戀愛關係變成個人重要的支持來源，超過其他關係的重要性。 * 我為甚麼喜歡對方 難以區分自己心中七上八下的感覺是因為 真的喜歡對方？ 自己的性慾？ 失眠引起的生理反應？ 因此會以對方的表現，甚至第三者（如朋友）的說法來確認雙方的關係 * 男女有別 愛情方面 男：比女生更採遊戲和奉獻的態度 女：比男生更重視承諾，照顧，安全感，並強調伴侶間緊密的情感連結 性議題方面 男：較關注性器大小，性功能及自慰等生理問題 女：較擔心懷孕，兩性交往，人際關係等心理社會性的問題 * 男女有別（續） 第一次性行為 男：歸因為生理因素 女：訴諸以愛，開始反思性行為對自己，對雙方關係的意義，逐漸形成一套穩定的性態度 其實都滿喜歡性行為，卻難以啟齒或不知如何措辭來描述感受 * 同儕之於戀愛關係 催化劑及討論戀愛關係的後援部隊 受同儕影響而交往男女朋友，甚至發生性行為 * 戀愛的功能－有建設性 藉戀愛關係瞭解 自己是誰， 自己喜歡甚麼， 自己是否受歡迎， 有助於自我認同的形成， 經由戀愛關係的建立與維持，瞭解如何協調彼此的差異，並能在關懷彼此中保有自己的生活，同時能和友伴維持良好的互動 * 戀愛是漸進式的還是一觸即發？ 陌生－認識－朋友－好朋友－男女(男男或女女)朋友－情侶－訂婚伴侶－夫妻 同居伴侶 * 關係(Relationship)：特指感情關係 雙人關係：男女，女女，男男 多人關係：三人以上，如三角關係、四角關係、多重伴侶等 * 關係≠性，但有了性就是性關係 性=心+生，中華文字之奧妙 愛字有個心 另外：情、宜、祖等 性的涵義：生命與心理的結合 何謂性心理？人類在性方面之情緒、認知及行為之反應 * 性心理健康之六大指標 你有自己檢視過嗎？ 你有與伴侶溝通過嗎？ * 大多數人擁有的性觀念，性態度及性行為，並具有豐富的性知識，可謂「性健康」，亦即健康的性。 在Social norm之外，無法被一般人接受的性觀念，性態度及性行為即為不健康的性。 情感方面的成熟為人格成熟的指標之一，意即適時地表達適當的情緒，不高興要說，開心更要分享。 * 兩人交往關係自然就會進展，何必談性說愛？ 是的，愛是由好感、喜歡衍