六年级下册数学6.9.1数学思考.pptVIP

* 数学六年级下册（人教版） 第6单元 整理和复习 4.数学思考 第9节 数学思考 第1课时 数学思考（1） 在小学阶段的数学课堂中我们学习了许多有趣的数学趣题，你还记得吗？ 1. 鸡兔同笼；2.烙饼问题；3.抽屉原理…… 还记得我们是如何解决这些数学问题的吗？ 一、回忆数学思想方法，揭示课题 1. 数形结合；2.列举；3.假设；4.化繁为简…… 这些数学思想和方法可以帮助我们有条理地思考，简捷地去解决问题。 二、探究学习例1 请你认真审题，尝试独立解决这个问题。然后和组内的同学说一说你是如何解决的。 例1 6个点可以连多少条线段？8个点呢？ 方法： （1）运用数形结合的思想，先画图，再数线段的条数。 （2）运用化繁为简的思想，先从两点连成一条直线开始，逐渐发现规律。 例1 6个点可以连多少条线段？8个点呢？ 点数 增加条数 总条数 2 3 4 5 观察“点数”和“增加条数”，你发现了什么规律？ 连续自然数的个数比点数少1。 1 2 3 3 6 4 10 根据规律，你知道6个点、10个点、20个点能连成多少条线段吗？ 6个点：1＋2＋3＋4＋5＝15（条） 10个点：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9 ＝(1＋9)＋(2＋8)＋(3＋7)＋(4＋6)＋5 ＝45（条） 根据规律，你知道6个点、10个点、20个点能连成多少条线段吗？ 20个点：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋ 12＋13＋14＋15＋16＋17＋18＋19 ＝ (1＋19)＋ (2＋18)＋ (3＋17)＋…＋ ( 8＋12) ＋ ( 9＋11)＋10 ＝190（条） n个点能连成线段的条数又该怎样表示呢？ 因为连续自然数的个数比点数少1，比n少1的数即是（n－1），所以n个点连成的线段条数就是从1开始前（n－1）个连续自然数的和，即1＋2＋3＋…＋（n－1）。 另一种方法：n（n－1）÷2 1.足球邀请赛赛制如下：日本、中国、美国、英国、加拿大每两个球队进行一场比赛，一共要踢几场球？ 基本练习： 5×（5－1）÷2＝10（场） 答：一共要踢10场球。 2.每两人握1次手，4个同学一共要握几次手？（学生相互握手）全班同学又该握几次呢？用哪种方法能快速解决这一问题？ 4×（4－1）÷2＝6（次） 答：4个同学一共要握6次手。 例2 六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。请问：哪两位班长是同班的？ 三、探究学习例2 汇报：你能得到哪些信息？ A B C D E F 第一次 / / / ○ ○ ○ 第二次 ○ / ○ / / ○ 第三次 / ○ ○ ○ / / 用“/” 表示到会，用“○”表示没到会。 六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。请问：哪两位班长是同班的？ （1）从第一次到会的情况，你可以看出什么？ A只可能和D、E或F同班。 A B C D E F 第一次 / / / ○ ○ ○ 第二次 ○ / ○ / / ○ 第三次 / ○ ○ ○ / / （2）从第二次到会的情况，你可以判断出什么？ A只可能和D、E同班。 A B C D E F 第一次 / / / ○ ○ ○ 第二次 ○ / ○ / / ○ 第三次 / ○ ○ ○ / / （3）从第三次到会的情况，你可以判断出什么？ A只可能和D同班 A B C D E F 第一次 / / / ○ ○ ○ 第二次 ○ / ○ / / ○ 第三次 / ○ ○ ○ / / 那么B和C分别与谁同班？ A和D同班，在剩下的B、C、E、F中，从第一次到会的情况可以看出，B只能和E或F同班；从第二次到会的情况可以看出，B只能和F同班。所以C只可能与E同班。 A B C D E F 第一次 / / / ○ ○ ○ 第二次 ○ / ○ / / ○ 第三次 / ○ ○ ○ / / *