石家庄科技工程职业学院教师教学质量考核方案修订稿.docVIP

PAGE PAGE 5 石家庄科技工程职业学院教师教学质量考核方案（修订稿） 教师教学质量考核是教学管理的重要环节，是教师了解自己的教学状况及效果的重要途径。为增强考核的科学性与实效性，充分发挥教学评价的引导、激励功能，建立切实有效的评价机制，进一步促进教学质量的提高，探索建立具有高职特点的、以能力培养为目标，以学生为中心的教学模式，特制订本方案。 一、考核工作指导原则 1、客观公正、实事求是的原则 教师教学质量评价是一项科学性很强的繁复工作，在评价过程中坚持遵循教育教学规律，结合我院教学工作特点，制定科学的教学评价指标体系，实事求是地评价教师的教学实效，客观公正地反映教学现状。 2、全面综合评价的原则 对每位教师教学质量的评价，应充分考虑从不同角度与不同层次进行综合性的评价，特别注意对教师的师德评价，加强实践教学环节和教学过程管理的评价及整体教学效果的评价，以提高评价的实效性和针对性。 3、针对性、建设性、指导性原则 教学质量的考核评价应具有针对性、建设性和指导性，考核评价方案要针对我院现阶段专业内涵建设中的薄弱环节，以促进师资队伍“双师素质”发展、促进优秀教学团队建设、提升师资队伍整体素质为目的，对教师的职业生涯发展起到引领、指导作用。 二、考核对象和指标 考核对象指全院所有专、兼职授课教师和外聘教师，即包括教学全过程及学院所有承担理论（A类）、理论+实践（B类）、实践、