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《晋灵公不君》教学设计
(第二课时)
衡阳县一中 肖敏
教学目标:
一、并全面理解本文所反映的儒家“君君、臣臣、父父、子子”思想观念；
二、理解赵盾、晋灵公等人形象；
三、引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。
教学重、难点：
引导学生探究“春秋笔法”的文化内涵。
教学过程：
导入:
齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”
-------《论语·颜渊》
二、结合儒家“君臣之道”分析课文内容及人物形象
（一）1、《晋灵公不君》这篇文章塑造的“君”是谁?
2、晋灵公的做法符不符合“君道”？晋灵公的“不君”,表现在哪些
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