高中数学必修五课件：3.1-2《不等关系与不等式》（人教A版必修5）教案设计.pptVIP

第2课时　 不等式的性质;; 性质1　ab? 性质2　ab，bc? 性质3　ab?a＋c 性质4　ab，c0? 或 ab，c0? ;性质5　ab，cd? 性质6　ab0，cd0? 性质7　ab0，n∈N，n≥2? 性质8　ab0，n∈N，n≥2? ; 1．已知ab，cd，且c、d不为零，那么 (　　) A．adbc　　　　　 B．acbc C．a－cb－d D．a＋cb＋d 解析：同向不等式相加，不等号不变． 答案：D;2．若ab0，则下列不等式关系中不能成立的是 (　　);答案：B;4．已知a＋b0，b0，则a，b，－a，－b的大小关系为 (　　) A．ab－b－a　　　　　 B．a－b－ab C．a－bb－a D．ab－a－b 解析：∵a＋b0且b0，∴a0且a－b或b－a，对于－b与b，∵b0，∴－bb.由不等式传递性知a－bb－a. 答案：C;5．已知ab0,0cd，求证：adbc.;;;[评析]　解决这类问题，主要是根据不等式的性质判定，其实质是看是否满足性质所需要条件，若要判断一个命题是假命题，可以从条件入手，推出与结论相反的结论或举出一个反例予以否定．;迁移变式1　对于实数a、b、c，给出下列命题： ①若ab，则ac2bc2； ②若ab0，则a2abb2； ③若ab，则a2b2； ④若ab0，则. 其中正确命题的序号是______． 答案：②④;;;;;[例3]　已知12a60,15b36，求a－b及 的取值范围 ;;[点评]　本题应利用不等式的性质来求解，而不能错误地使用同向不等式相减或相除．;迁移变式3　根据下列x的取值范围，求 的取值范围． (1)－2≤x≤－1； (2)－2x≤1，且x≠0； (3)x≥－2，且x≠0.;; [例4]　已知函数f(x)＝ax2＋bx＋c满足f(1)＝0，且ab0， (1)求 的范围； (2)设该函数图象交x轴于A、B两点，求|AB|的范围．;;;;迁移变式4　已知奇函数f(x)在区间(－∞，＋∞)上递减的，α、β、γ∈R，且α＋β0，β＋γ0，γ＋α0，试讨论f(α)＋f(β)＋f(γ)的值与0的关系．;解： ∵α＋β0，∴α－β. 又∵函数f(x)在(－∞，＋∞)上是单调递减的， ∴α－β，∴f(α)f(－β)． 又∵函数f(x)在(－∞，＋∞)上是奇函数， ∴f(α)f(－β)＝－f(β)．　① 同理：由β＋γ0?f(β)－f(γ)，　②;由γ＋α0?f(γ)－f(α)．　③ 由不等式性质5将①、②、③左右两边分别相加得 f(α)＋f(β)＋f(γ)－[f(α)＋f(β)＋f(γ)]． ∴2[f(α)＋f(β)＋f(γ)]0，即f(α)＋f(β)＋f(γ)0.;在使用不等式的性质时，应注意如下问题 在使用不等式的性质时，一定要搞清它们成立的前提条件．例如： (1)在应用传递性时，如果两个不等式中有一个带等号而另一个不带等号，那么等号是传递不过去的．如a≤b，bc?ac. (2)在乘法法则中，要特别注意“乘数c的符号”．例如当c≠0时，有ab?ac2bc2；若无c≠0这个条件，则ab?ac2bc2就是错误结论(∵当c＝0时，取“＝”)．;