探高中历史课堂中渗透家国情怀的实践策略-长乐高级中学.docVIP

PAGE PAGE 1 探高中历史课堂中渗透“家国情怀”的实践策略 福建省长乐高级中学 董梦颖 指导老师 郑士璟 【摘要】家国情怀是当下学生核心素养发展、高中历史课标提出的历史核心素养之一。本文课堂实践方面分析高中历史课堂中渗透家国情怀教育的基本策略。 【关键词】家国情怀 历史教学 实践策略 对学生渗透家国情怀是当前教学发展对历史教师提出的一种新挑战，是新的历史课程标准对教师能力的呼唤，也成为衡量一节课堂是否高质量的不可缺少的因素。那么应如何将家国情怀教育应用于课堂实践，应如何将高中历史教学与家国情怀的渗透结合在一起？作者认为在渗透家国情怀的实施过程中，离不开历史教师自身的能动作用，需要教师制定计划实行有效地实践策略，从而激发历史课堂产生新活力，提升学生对历史学习的兴趣与热情，以情感的熏陶和历史文化的影响，向中学生传递传统价值，培养公民意识，促进国家认同。 一、实践“家国情怀”的准备策略 教师必须拥有正确的家国情怀教育理念： 1.教师必须把握好历史教学和家国情怀教育的关系。在历史教学中不能为了过分追求提升学生的情感认知而忽视了学生历史知识的培养。教师应立足于历史知识传授，充分利用历史教学目标的特点，寻找历史教材中的有效入手点，融入家国情怀，辅之多种教学手段，使得学生自觉接受侧面的渗透教育。 2.家国情怀必须是和历史技能的培养结合在一起的。 历史可以培养学生从历