第15课 宁为战死鬼 不作亡国奴.pptVIP

南京大屠杀给人类留下了怎样的教训？ 当今某些日本右翼势力企图抹杀南京大屠杀真相， 其目的是什么？ 作为中国人，作为中学生，你如何始面对南京大屠杀，面对你的民族曾经有过 的灾难？你又能做些什么？ 告 诉 我 真 实 的 历 史！！ 如果你遇到日本人，不需要用愤怒和恼恨来标榜自己，唯一需要做的 是让他知道你自尊、热爱自己的民族而且富有智慧。 最重要的，每天临睡前可以思考一下，你是不是好好做了自己的工作？ 哪怕是最微小的一件事，只要是正当的、有益于人和社会的，只要你 认真和努力地做了，就是对民族和国家做出的贡献。 如果你身在日本或者有机会去日本，不要满怀仇恨，而是努力学习， 弄清这个民族是怎样强盛的？向自己保证将来一定会回到自己的祖国。 如果身边有日本技术人员和专业人员，努力学习他们的技能和苦干精神， 不要让他们带着钱和对中国人的鄙夷离开。 面对日本人，你可以…… * 1．漫画“东北军脚上的镣铐”形象（镣铐上写着不抵抗）地揭示了九一八事变后，不到半年，我国就丧失了一百多万平方千米河山的主要原因是（???? ）? A．日军突然发动袭击? B．抗日义勇军力量弱小? C．东北军执行蒋介石的不抵抗政策?? D．英美等国纵容日本侵华 ? 2．右图是一位同学为纪念某一历史事件画的一幅画，请你仔细观察判断它反映的主题应是（??? ） ?A. 月映华夏魂? 腾飞中国龙? ?B. 月圆神州情? 勿忘国耻恨 ?C. 雄鸡舞蝉娟? 两岸一家亲? ?D. 奋臂揽明月? 随手摘星辰 C A 3.西安事变发生后，中国共产党派到西安调停的是（???? ） ? 4．西安事变的和平解决预示了团结抗日新局面的到来，主要是因为?? （??? ）? 它提高了中国共产党的威信?? B. 它迫使蒋介石接受联共抗日的主张? C. 它消除了国共两党的分歧? D. 它打击了亲日派的嚣张气焰 C D B 22．观察下列图片，回答下列问题： ?（1）图一的人物在1936年发动了哪一事件？这一事件在当时的中国有什么重大意义？ （1）张学良与杨虎城发动西安事变， 迫使蒋介石答应停止内战，联共抗日；十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成 23.阅读下列材料：? 材料一：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。” ?材料二：“不能冲动，感情必须让位于理智！南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听，忍辱方能负重，小退以图大进，不可不慎！”张学良咬紧牙关，声音颤抖地向东北军发布命令：“不能打……我方当忍辱负重，勿使事态扩大，静候中央的外交干涉。” 请回答： （1）材料一这份电文是谁下达的？材料二是谁下达的命令？ （1）蒋介石，张学良 23.阅读下列材料：? 材料一：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。” 请回答： ?材料二：“不能冲动，感情必须让位于理智！南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听，忍辱方能负重，小退以图大进，不可不慎！”张学良咬紧牙关，声音颤抖地向东北军发布命令：“不能打……我方当忍辱负重，勿使事态扩大，静候中央的外交干涉。” （2）材料一这份电令说明对日什么态度？“沈阳日军行动”指的是什么？这份电令的后果是什么？ （2）说明蒋介石对于日本帝国主义的侵略，执行的是不抵抗政策。 1931年日军发动“九一八”事变，袭击沈阳北大营。 后果是在不到半年时间里，东北三省沦亡了。 23.阅读下列材料：? 材料一：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。” 请回答： ?材料二：“不能冲动，感情必须让位于理智！南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听，忍辱方能负重，小退以图大进，不可不慎！”张学良咬紧牙关，声音颤抖地向东北军发布命令：“不能打……我方当忍辱负重，勿使事态扩大，静候中央的外交干涉。” （3）如何评价材料二所说的这件事？ （3）张学良盲从蒋介石的命令，致使东北三省被日军占领，是错误的。 23.阅读下列材料：? 材料三：张学良说，他因“彷徨无策”而交结共产党，因为当时共产党停止内战、共同抗日的主张“实攻我心”，“不只对良个人，并已撼动大部分东北将士，至少已渗入少壮者之心。” （4）材料三中“张学良说，他因‘彷徨无策’而交结共产党”，根据所学知识你认为，张学良为什么会“彷徨无策”？ （4）原因日本加紧侵略中国； 蒋介石继续坚持内战，对日不抵抗； 全国人民主张停止内战，一致抗日。 23.阅读下列材料：? 材料三：张学良说，他因“彷徨无策”而交结共产党，因为当时共产党停止内战、共同抗日的主张“实攻我心”，“不只对良个人，并已撼动大部分东北将士，至少已渗入少壮者之心。” （5）与材料三有关的重大事件是