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大学物理实验课程中合作精神的培养 南京大学物理系 王思慧 周进 2008年10月 上海 大学物理实验 —— 实验知识与技能、动手能力、创新思维 进一步担负起教育功能—— 教育更加基本的任务是人的培养： 科学素养、人文精神。。。 大环境：自我为中心，强调社会竞争，适者生存 是对手还是伙伴？ 是互相协作还是拆台？ 正面的解答：“合作精神、伙伴关系” 契机—— 03级物理系李昱实验论文致谢词： “特别想感谢实验室的几位老师耐心细致的指导，尤其是陈敦军老师、于瑶老师；感谢张薇、程晓两位学姐教我怎样使用软件作图以及怎样将实验室的各种不同格式文件导入作图软件，感谢林涛、吕学璋、纪佳程、卢奇几位同学，在本学期的实验过程中我们互相讨论研究，也非常感谢我最亲密的两位好友陈志铭（清华电子）和孙梦阳（北大物理）帮助我调研文献，并且和我一起探讨分析。” 04级倪宏程等同学“光衍射法研究水表面波的性质”论文的致谢词： 在本实验过程中，我们得到了实验室老师的热情帮助．孔德稳同学在测量、拍摄方面给了我们很多帮助，尤亦庄、陈劲丹、孟庆芳、陆闻静、陈慧同学及河海大学友人单冯提出了宝贵的意见，尤亦庄同学还为我们精心绘制了部分图片，在此一并表示感谢． 跨年级、跨学科、跨学校的合作—