QBQ的五项修练-启动职场与生命的开关.pptVIP

QBQ的五项修练-启动职场与生命的开关.ppt

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二十、信任,操之在我 爛問題: 「你為什麼不和我多談談?」 「我的孩子什麼時候才會聽我的話?」 「我的員工(部屬)為什麼不肯坦誠溝通?」 「誰該為這件事負責?」 「他們什麼時候才會說清楚到底是怎麼一回事?」 QBQ: 「我該如何真正了解你?」 「我該做什麼才可以更了解孩子?」 「我該如何建立員工(部屬)對我的信心?」 「我該做些什麼來帶動我們的團隊?」 「我該如何更清楚地了解狀況?」 二十一、建立信任的方法 我們講話經常使用代碼暗語,拐彎抹角。我們避免說實話,只是為了表示禮貌或是保持形象。也許我們害怕衝突,也許我們受不了當「壞人」。我們聲稱,比較不直率坦白是為了保護別人。但其實我們是在試圖保護自己,避免說實話的痛苦。 無論動機是什麼,重新編造原本要表達的訊息,對於建立信任有嚴重的殺傷力。說實話,即使會刺傷人,它仍然是最好的方法。只有實話,才能建立信任。 二十一、建立信任的方法 三角關係:甲對乙不滿,但他沒有直接找乙說,而是向丙說乙的事。然後,有時候,丙會告訴乙,甲說了什麼。看懂了嗎? 發洩是一回事。有時候,對第三者「吐苦水」,會是處理最初挫折感的最佳方法。此外有一部份的感覺可能是我們自己個人的問題,因此可能根本不需要直接表達給對方知道。 但三角關係是完全不同的一回事,而且可能會造成真正的問題。 你會比較信任誰?-----是在背後講你的人,還是直接來找你談的人? 二十一、建立信任的方法 教導是建立信任的極佳方法。傾聽別人的目標與夢想,並且藉由分享知識與經驗,協助他們達成願望,這就好像在說:「我要你成功,我相信你。」 真正得到授權的人,不需要先向主管報告再採取行動。主管千萬不要說:「帶著三個選擇方案回來找我,我們再一起做決定。」讓他們決定和行動。這樣雖然會有風險,但也會有更大的收獲,例如:更加負責、積極主動、發揮創意等等。 二十一、建立信任的方法 支持別人的夢想,說明我們尊重他們,也關心他們 表現出我們的關懷,是建立信任的基本條件。說實話、教導、充分授權,以及支持人們的夢想。說的都是:「我尊重你,也關心你。」而且在在展現出我們重視別人,由衷希望他們成功的心態。 讓建立信任的方法化為行動吧,這將會協助我們建立堅強的信任關係,而我們每一個人都有責任這麼做。當我們為自己的行動負責的時候,當我們實踐個人擔當的時候,當我們持續不斷投入時間培養信任的時候----信任將會與日俱增,而我們的人生也會因此更加豐富。 二十二、信任需要時間 信任不可能在一夕之間建立起來, 信任,沒有捷徑, 信任,需要時間。 二十三、像萊利一樣樂在其中 凌晨兩點,機場大廳擠滿因為天候不佳滯留機場的暴躁人群。 萊利是機場的航警,他用愉悅、熱情的態度服務著人群。他興高采烈地向旅客講解注意事項。 附近的航警,他們隔著一段距離,面帶微笑,希望能像萊利那樣樂在其中,卻不知道該怎麼做。說來真是遺憾,阻礙著我們,讓我們不能像萊利那樣樂在工作的唯一因素,竟然是「自己」。 今天我能夠採取什麼明確的行動,在我的人生當中釋放個人擔當的力量。 將優勢原則付諸行動 (29則值得討論的QBQ問題) 個人擔當與QBQ (第2章) : 對你而言,個人擔當的意義是什麼? 目前,你在生活中扮演哪些領導角色? 構成QBQ的三個指導原則是什麼? 列出你曾經問過的五個爛問題,然後將問題轉換成QBQ。 將優勢原則付諸行動 (29則值得討論的QBQ問題) 學習的優勢原則(第3~5章) : 在學習的五個障礙當中,哪一個是你最大的障礙,而它又對你造成哪些困擾? 你是否曾經因為排斥的心理而沒有聽從別人的意見?從這些意見中,你有可能學習到什麼? 你認為自己理應得到什麼?這對你的人生有什麼影響? 有哪些教訓是你一直嘗試與他人分享,但其實可能更適用在你自己身上? 在羅蘋的故事中,我們發現學習等於改變。你自己現在將會做哪些改變?可能會有什麼收獲? 將優勢原則付諸行動 (29則值得討論的QBQ問題) 負責的優勢(第6~12章) : 找出你人生中的一個困境難題。問自己:哪一些爛問題妨礙了你為這個狀況負起責任?反過來你可以問:哪些QBQ能幫助你負起責任? 再讀一次第七章,你在哪些方面責怪過別人?這對你有什麼影響? 參考第8章,「都是他人的錯」的心態會對你和你的組織造成什麼損失? 將優勢原則付諸行動 (29則值得討論的QBQ問題) 負責的優勢(第6~12章) : 在第11章中,我們談到對於工作上人身安全「負起責任」的重要性。這種「負起責任」的態度,會為你人生中的哪些方面帶來好處? 你是否曾經使用過終極藉口----「這不是我份內的工作」?既然已經讀過關於負起責任的意義,你會如何以不同的方式來處理這種狀況? 你是否曾經將負責的原則發揮過度?這為你造成了哪些額外的問題? 將優勢原則付諸行動 (29則值得討論的QBQ問題) 創意的優勢原

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