专题研究题目.ppt

評估方面 訂立明確的評估準則 對應學習目的設定評估範圍及分數比重 清楚仔細的評估紀錄 評估方法 製成品，如資料冊、 報告及模型 研習過程中展現的技能 學習態度 評分表 * * 從閱讀中學習 圖書館如何推行專題研習 香港道教聯合會圓玄學院第三中學 朱燕芬老師 專題研習樂趣多 ?推動終身學習，培養基本能力。 跳出課程框框，連繫現實生活。 課程計劃要全面，專題研習不可少。 研習可以科為本，跨科設計效更佳。 主題需具啟發性，引導學生多探索。 剪剪貼貼無意義，動動腦筋顯心思。 ? 過程與成果，缺一都不可。 多元智能任發揮，不同能力均照顧。 全校動員齊參與，家長支持勿忽視。 適當引導與啟發，自評互評助反思。 ? 推行專題研習時的疑問？ 應教授學生那些研習技巧？ 在資料搜集時，會遇到那麼樣困難呢？ 做什麼課題的專題研習才真的有意義？ 圖書館主任的角色 圖書館主任的角色 教導學生掌握基本技巧的研習能力 1. 擴散思維模式設訂探究專題 2. 搜集和整理資料的方法 3. 分析、 驗證數據資料作出總結 4. 展示所知、 反思、 檢討及評鑑 圖書館主任的角色 教導學生掌握基本技巧的研習能力 圖書館主任的角色 II. 與學生取得共識 公正評核？ 分工？ 什麼是有意義的課題？ 評分標準？ 圖書館主任的角色 III. 資料搜集 IV.習作評核及檢討 專題研習由一個疑問作開始 問題始於腦震