姜堰市桥头中心小“三进”工作总结.docVIP

PAGE PAGE 6 姜堰市桥头中心小学“三进”工作总结 为深入实施素质教育，深化语言文字工作，全面提高学生的人文素养，打造学校教育特色，桥头中心小学以培养学生“说好话、写好字、读好书”为切入点，开展“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动。为保证“三进”活动能够有序、规范、高效、深入地推进，探索符合桥小实际的学校文化和特色建设，为学生终身发展、全面发展奠定基础，学校严格对照《泰州市义务教育阶段学校“三进”工作评估细则》，扎实开展各项工作，使全体师生真正成为“三进”工作的最大受益者。现就我校“三进”工作总结如下： 健全组织，周密安排 为使“三进”工作得到切实的保障，我校成立了以校长为组长的“三进”工作领导小组，学校教导处主任、教科室主任为副组长，具体分工负责“三进”工作的方案制订和实施。领导小组统筹安排，明确具体职责分工，资料收集整理、教师培训、学生指导等工作均落实到人，由学校中层干部及部分骨干教师担任。务实健全的组织机构，为“三进”工作切实高效地开展奠定了坚实的基础。 学校“三进”工作领导小组着眼学生、立足校情、依托全体、放眼未来，经过反复磋商和研究，制订了《姜堰市桥头中心小学“三进工作”实施方案》。方案中明确了学校“三进”工作的目标任务、序时进度、具体工作、后续保障，能做到有布置、有执行、有反馈、有督查。 在此基础之上，学校先后制定完善了《“三进工作”学期活动计划》、《“普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材”校本培训计划》、《校级普通话兴趣小组活动计划》、《校级书法兴趣小组活动计划》、 《校级诵读兴趣小组活动计划》等，这样就使学校的总体方案有了落脚之处，有利于方案的可操作性和进一步细化。 加强宣传，浓郁氛围 加强环境建设，营造浓郁的“三进”氛围，让“三进”活动入眼、入手、入心，并通过各种途径将“三进”活动宣传到家长和社会，以获取更多的支持和关注。 学校在校园网站开辟了“三进工作”活动专栏，及时发布报道“三进”工作的相关信息。为进一步加大宣传力度，结合学校文化建设，在学校办公楼、教学楼显著墙面设计张贴了“ 经典润心灵，书香溢校园”、“普通话，句句入耳；规范字，行行入目”等“三进”工作主旨宣言，学校花圃、草坪内也树立了“诵国学经典，品盛世文明”、“讲祖国母语，播华夏文明”等宣传站牌。学校图书室外墙开辟了“好书推荐”栏，定期更换学生亲手制办的“好书推荐”手抄报。另外学校还注重班级“三进”工作文化建设，除充分发挥橱窗、板报、展牌的宣传功效外，还引领班级师生结合本班实际，设计独具特色的班名、班规，“书香苑”、“博采屋”、“书香流韵”、“墨轩斋”等书香味十足的个性班名应运而生。这样，花香、墨香、书香溢满校园，形成了浓郁的“三进”氛围。 “三进”活动的工作主体是老师。学校从“三进”工作开展之初，就将其作为学校重点工作，利用学校政治、业务学习之时进行了宣传、布置和落实，并集思广益，广泛听取教职工对工作开展的建议，使得“三进”工作深入人心。 “三进”工作的活动主体是学生。学校举行了专题国旗下讲话，向学生宣讲了“说好话、写好字、读好书”的“三进”口号，并要求各教师利用班队会、晨会、板报、橱窗等一系列宣传阵地向学生宣传“三进工作”的重要意义和深远影响。促使广大学生积极主动地投入到“三进”活动中来，切实提高自身的人文素养、基本技能。 “三进”工作的后援主体是家长和社会。学校适时通过校信通和教师家访等途径广泛向学生家长和社会宣传“三进”活动、推广“三进”活动，将宣传范围扩展延伸，力争取得家长和社会的支持。 活动促进，丰富底蕴 在强烈的舆论宣传之下，一系列丰富多彩的“三进”活动也随之开展，全校师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中鉴赏，在活动中收获，这些活动形成了教育合力，提高了师生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。 青年教师粉笔字比赛。聘请学生代表做评委，教学相长，师生共同提高，姜扣兵老师被选拔推荐参加姜堰市首届青年教师书法大赛获银奖。 青年教师美文诵读竞赛。富有艺术感染力的声音，生动地再现作品内容，既展示了我校青年教师风采，又提升了自身教学基本技能，其中刘纯老师脱颖而出，参加市级诵读竞赛获优秀奖。 “中华诵?颂歌献给党”红色经典诵读比赛。桥头小学作为姜堰市教师组唯一代表组队赴泰参赛，获二、三等奖。 校园“读书节”。 让读书成为习惯，让书香溢满校园，活动历时两个月，全校师生浸润书香。 学生硬笔、软笔书法竞赛。旨在弘扬中华民族的传统文化，提高学生书法水平，培养学生的书法兴趣和良好的书写习惯，展示当代小学生风采。 “书法现场观摩周”活动。各科作业现场展示，师生观摩，反思不足，取长补短，促进提高。 优秀读书笔记展评。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生在读书中丰厚学识，开拓视野，提高审美情趣和人文底蕴。 “推普周”