辅导与管教的挑战.ppt

教育部99年度施政方針 落實性別平等、生命及憂鬱自殺(傷)防治、人權法治及品德教育，並強化中輟學生輔導及校園正向管教措施；賡續推動改善校園治安，防制校園暴力霸凌及學生藥物濫用；活化校園閒置空間、推動節能減碳教育及營造綠能資源教育中心，落實永續發展之環境教育。 友善校園內涵： 學生輔導、生命教育、中輟學生輔導、性別平等教育、人權法治、品德教育及校園正向管教措施 、校園安全、校園暴力與性侵害、網路交友安全與網路成癮。 司法史上第一宗 體罰學生罹重症 判國賠66萬 2006.06.20 曾震驚教育界的苗栗縣西湖國中老師陳肇勳，體罰一名徐姓學學生交互蹲跳一百五十二次，致徐生出現橫紋肌溶解症住院半個多月；法官認定體罰和病症確有因果關係，十九日判決校方賠償醫療、看護費用及精神慰撫金共六十六萬一百八十一元。這應 是司法史上首宗教師體罰學生，國家應負擔賠償責任的司法判決。 因體罰提出國賠案例2.3 新竹二重國中老師捏臉鞭打93.12 學生指控老師老師捏臉、鞭打，造成肩膀、手臂多處 瘀青，教務處有老師言語恐嚇，「創傷症候」和「嚴 重憂鬱症」。學生家長提出國賠，纏訟多年，最後二 十萬元和解收場。 台中市居仁國中導師體罰案97.10.09 李姓導師為了糾正學生服裝穿著；竟然用手扭轉學生臉頰，又用木板狂打學生屁股108下，造成其下臀部嚴重挫傷，先向校方提出