中山大学图书馆用户培训与读者教育系列讲座.ppt

海南大学图书馆 张红霞 2009年4月 交流主题 1、学科建设、课程改革与图书馆服务 2、图书馆数字资源建设与管理 3、期刊工作的现状与趋势 交流主要内容 1、学科建设、课程改革与图书馆服务 （1）学科建设与课程改革在高校建设中的作用 （2）当代学科建设和课程改革的潮流与特点（包括国内外） （3）图书馆服务应对学科建设和课程改革的措施：主讲国内外学科馆员制度 2、图书馆数字资源建设与管理（案例：全球记忆网） （1）数字资源的建设与管理的内容 （2）简要介绍高校图书馆系统的国家级数字资源共建共享系统： CALIS，CADLIS，CADAL，CASHL，NSTL （3）特色数字资源建设 特色数据库建设项目选题原则 特色数据库建设关键之一：数字图书馆标准规范体系建设要先行 特色数据库建设关键之二：数字图书馆系统设计和选用 （4）数字资源管理 数字资源整合：复合图书馆概念，数字文献资源整合的内容 （5）案例：全球记忆网 3、期刊工作的现状与趋势 （1）期刊工作面临挑战 （2）期刊工作的现状 （3）期刊工作的趋势 学科建设、课程改革与图书馆服务 一、学科建设与课程改革在高校建设中的作用 衡量世界一流大学的主要标志就是具有世界一流的学科。一流的学科主要体现在一流的学术成就, 就是培养出一流的人才, 产生一流的科研成果和提供一流的社会服务。 学科是一面旗帜, 是学校组织结构中的基本骨架，学科建设是作为高等学校建设的龙头和核心。 从狭义上讲,课程是指学校教学内容和进程的总和。具体到高等学校的课程而言,则是指高等学校的一个系或一个专业的教学计划中各教学科目及其系统。 图书馆服务于学科建设和教学 2002年2月教育部印发的 《普通高等学校图书馆规程（修订）》 《规程》“ 高等学校图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应” , 最主要的是与学校的学科建设相适应。 提出图书馆的要“ 了解学校的学科建设目标” , “ 应根据学校的发展目标和教学、科研的需要, 制定文献信息资源建设方案,形成具有本校特色的馆藏体系”； 这就要求图书馆工作人员要深入到学校专业领域,对各学科的基本理论、内在结构、学科历史和现状、学术前沿、学科的主要支撑者、学科经典文献等方面有较深入的了解,对全校教学科研的方向、目标、最新成果、未来的发展动态做到心中有数，才能构建满足本校学科建设、教学科研和发展的馆藏体系。 同时，应根据学校学科建设和课程改革的需要，调整图书馆馆藏体系建设，改革图书馆服务内容、方式和手段。 　　　　　 当代国内外学科建设和课程改革的潮流与特点  1、世界学科建设与课程改革的潮流与特点 联合国教科文组织的报告《学会关心：21世纪的教育》中明确指出：“归根到底，21世纪最成功的劳动者将是最全面发展的人．是对新思想和新机遇开放的人”。 为了培养“全面发展的人”，20世纪80年代以后，美国的高等教育掀起了通识教育的热潮。使专业教育和通识教育并举，逐渐走出了片面专业教育的泥沼。 科学素养究竟是什么? 美国《国家科学教育标准》中对科学素养的定义突出了求真、质疑、批判的特点。美国通识教育课程贯穿着批判性思维方式和独立思考的精神。 什么是批判性思维呢? 在美国大学贯穿通识教育课程的“批判性思维”教学目标是这样定义的:“(1) 能够辨别事物变化的模式、并能运用这个模式回答或解决问题; (2) 能够识别逻辑推理和思维过程上的错误; (3) 能够识别、去除不相关的信息; (4) 能够识别偏见、陈见和价值观对思维的影响; (5) 认识到一个问题有多种解决方法。 当代世界学科建设和课程改革的特点 近些年来，世界各国高等教育掀起了学科调整和课程改革热潮，使其成为更新机制、提高人才培养质量的重要途径， 提出了课程改革的理念：通识教育和专业教育的携手并进，科学教育和人文教育的相互融合，知识传授、能力培养和素质塑造的和谐统一； 表现出诸多新的价值取向，主要包括：重视通识教育、突出能力培养、强调人文教育和国际化。 特征：综合化、基础化、多样化和国际化。 当代世界学科建设和课程改革的特点 （1）整合性：即学科的综合化、学科间的交融、课程内容的整合 一方面，跨学科的方式组织各门学科，开设了新的跨学科的综合性课程；