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四年级上册修改病句符号 用符号修改病句 删除符号 （二）小学病句修改的类型与例子。 （一）成份残缺??这类病句主要有?2?种类型。?? 1?、句子缺少了主要成份。? ［例?1?：正在仔细地批改学生的作业。］（缺少主语）? ［例?2?：我们从小讲卫生的好习惯。］（缺少谓语，一般为动词）? ［例?3?：校园里到处洋溢着欢乐。］（缺少宾语）? ? 2?、句子中多了一些词语造成成份残缺。? ［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］?? 二、用词不当??这类病句主要有?2?种类型 。 ?1?、用错了近义词。? ［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］ ? ?2?、用错了关联词。? ［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］?? ? 三、搭配不当??这类病句主要有?3?种类型。? 1?、句中主要成份不搭配。? ［例：他的写作水平明显改进了。］（提高） ? 2?、修饰限制的词语与中心词不搭配。? ［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。］? ? 3?、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 ?［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。］?? ? 四、词序颠倒??这类病句主要有?3?种类型。? ?1?、主动者和被动者颠倒。? ［例：集邮对我特别感兴趣。］? ? 2?、先后发生的几件事颠倒。? ［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。］ ? ?3?、修饰限制的词语用错了对象。? ［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。］?? ? 五、重复多余??这类病句主要有?3?种类型。 ?1?、句子中用了相同意思的几个词语。? ［例：那个房间非常宽敞得很。］? ? 2?、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。? ［例：松树屹立在陡峭的险峰上。］ ? ?3?、句子中用了没有必要用的词语。? ［例：那个三条边的三角形画好了。］?? ? 六、指代不明??代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们??］，指示代词［这、那、这里、那儿??］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有?2?种类型。 ? ?1?、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。? ［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。］? ? 2?、指示代词和疑问代词误用。? ［例：哪里有困难，他就出现在那里。］?? 七、前后矛盾??这类病句主要有?2?种类型。 ? ?1?、句子的主要意思前后矛盾。? ［例：这个养猪场养的猪不少于?500?头左右。］ ? ?2?、修饰限制的词语与中心词相矛盾。? ［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］?? ? ? 八、归类不当??这类病句主要有?3?种类型。 八、归类不当??这类病句主要有?3?种类型。 ?1?、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；? ［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。］ ? ?2?、范围大小不同的词放在一起。? ［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。］ ? ?3?、分类标准不一样的词放在一起。? ［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。］? ? 九、不符事理??这类病句指的是句子的意思不符合生活实际 （三）考考你：先判断病因，再用修改符号修改。? * 四年级修改符号练习卷(一） （一）、认识修改符号?。???? 认识修改符号，学习运用修改符号修改病句。 ? 1、? 认识几种常用的修改符号。了解不同符号的用法，并认识它们的画法。 ? 交换符号 修改符号 增加符号 ? ? 【要求】：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。? ? 【注意】：（病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；检查要“细”。? ? 【修改步骤】： 1?、读懂句子的意思； 2?、找准病处，对症下药；?????????????? 3?、改后读读是否通顺，是否改变原意。?? ? ?［例?1?：他异口同声地说：“这里的风景真美。］ ? ［例?2?：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。］?? ? ? 1、?听了校长的报告，深受鼓舞。? ? 2、?少先队员们积极响应学习雷锋的传统。??? ? 3?、他兴高采烈地跑来，高兴地说：“今晚的电影票买到了。”??? ? 4?、走进学校，我就看见了一个个学生和一阵阵读书声。??? ? 5、我们要虚心帮助同学。??? *