浅议福州一中生物高考复习特点提纲.docVIP

PAGE PAGE 2 浅议福州一中生物高考复习特点（提纲） 福州一中（350108） 江岚 一、打实基础——构建知识网络平台 例如：植物的个体发育过程——种子和果实的形成（图中n代表染色体数）的概念图 二、提升拓展——学会用知识分析问题解决问题 1．重组知识解决问题 （1）引入减数分裂、等位基因概念：父本AA、母本aa ，分析果实各成分的基因型。 （2）父本Aa、母本Aa，利用基因分离规律，判断果实各成分的基因型。 由于父本和母本的基因型都为Aa，减数分裂形成配子时分别有两种类型的精子（A或a）和卵细胞（A或a）， 且两种雄配子A：a ；两种雌配子A：a 。受精时，雌雄配子随机结合，便出现3种基因组合：AA：Aa：aa＝1：2：1，所以种子中的胚有三种类型AA、Aa、aa。极核有二种AA或aa，与精子（A或a）结合形成的受精极核有四种类型：AAA、AAa、Aaa、aaa。 对某一个胚珠而言，卵细胞和极核的基因型是一样的（它们是一个大孢子母细胞经过一次减数分裂和三次有丝分裂而来），不是A，就是a。一粒花粉中的两个精子的情况和卵细胞基本相同，也是一样的基因型，不是A，就是a。所以，若卵细胞的基因型是A，则2个极核的基因型是AA，若精子是a，那么，受精卵的基因型是Aa，受精极核为Aaa。果皮、种皮基因型为Aa。 2．运用已有的知识进行探究性的复习 近年新课程的基本理念