《从罗丹得到的启示》教案.docVIP

《从罗丹得到的启示》教案 教学目标： 1.????? 了解罗丹及部分雕刻作品，积累一些雕刻艺术方面的知识。 2.????? 自主探究本文抓住人物动作、语言、神态等方面细致刻画、描写的方法。 3.????? 学习雕塑大师全神贯注于艺术创作的精神。 教学重点：1.????? 材料的详略安排。2.????? 细读罗丹进入创作状态时的外貌、神态、动作、语言，分析他们的艺术表现力。 教学难点：1.????? 首位呼应的句子。2.????? 表现文章主旨的句子。 教学过程： 一、导入新课 师生共享预习资料，由学生用文字介绍雕塑大师罗丹有关情况。图片部分由老师用课件展示。罗丹：法国雕塑家。（1840-1917）早年学画，但由于家境贫寒，改学雕刻。米开朗琪罗的作品给罗丹极大影响，他悉心研究中世纪哥特式的建筑和雕刻，确立了自己的创作方法。他的作品有《伤鼻梁的人》《青铜时代》《地狱之门》《加来义民》等。有创作经验和理论的著述《艺术论》。罗丹的一生付出了艰巨的劳动，在艺术上有很高的造诣，是一位富有浪漫主义精神的现实主义者，同时用多种手法和新颖的构思，做了大量创造，极大地丰富了雕刻艺术的表现领域，他的创作对欧洲现代雕塑的发展产生了不可低估的影响。 米开朗琪罗：意大利雕塑家，画家、诗人。 ? ???? 听完同学们的介绍，我们知道了一代雕塑大师罗丹的成功离不开他对艺术的坚持不懈，离不开他对创作的独特思维外，除此之外他还有哪些成功的秘诀呢？今天让我们跟随奥地利小说家斯蒂芬茨威格这位难得的“导游”一起走进罗丹的生活。 二、教师简介作者 茨威格：奥地利作家、评论家。他出生于维也纳一个工厂主家庭，少年时代爱好文学。茨威格的作品早期受浪漫主义和印象主义影响，推崇唯美主义。是一位多彩多产的作家，他擅长写小说，写人物传记，也擅长写诗歌和戏剧。其著名作品有《三大师》《巴尔扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基传》、《三大诗人》。小说有《一个女人一生中的二十四小时》等。晚年写过描述一次大战前夕的奥地利社会和文化生活的回忆录《昨天的世界》。茨威格的作品有些受弗洛伊德精神分析学的影响，但他的主导思想是人道主义。他渴望出现一个民族和睦相处的世界，但他的幻想在二战中破灭了，由于极度失望，1942年他与妻子双双自杀于巴西。 大凡热爱生命，最后又不得不走上自杀之路的作家和诗人，都值得世人的尊重和景仰。茨威格就是其中的一位。这位充满良知的人道主义和理想主义的作家，在写出了《人类的群星闪耀时》等旷世杰作后，却迫于法西斯主义的统治，流亡南美，最后在悲观绝望中携妻双双结束了自己的生命。 茨威格十分擅长在小说中刻画各种细腻多姿的女性，因为他写出了《一个陌生女人的来信》和《一个女人一生中的二十四小时》等名篇，高尔基还把“世界上最了解女人的作家”的桂冠送给了他。听说，最近有内地和香港两地的导演争相把他的《一个陌生女人的来信》搬上银幕。茨威格的名字又将再度热起来了。 三、教师引领，学生自主阅读、理解全文。 1.????? 首先拎出课文的关键段落?点拨：① 通过预习课文，你能找到点明题目的句子吗②你能告诉老师“这个伟大的启示”是什么吗？③你还可以用哪些成语来表述？ ④请问“那件仿佛微乎其微的事”是指什么事？⑤课文除了这件事，还写了哪些事？为什么这么安排详略？ 2、直接切入本文的重点内容：详写罗丹修改女正身像。 学生齐读11——16小节，体会文章中的环境描写、人物描写及其作用： ①??? 在“我”看来，罗丹大师已经完工的作品，他为什么还要修改呢？ ②??? 他是如何发现塑像的毛病的？ ③??? 教师表演“审视”动作，提醒学生揣摩词句。 ④??? 作者是如何刻画进入创作状态的罗丹的?请选择一项点评，分析它们的艺术表现力。 ⑤??? 在句子“还有哪里……还有哪里……”处中，你能根据上下文意思适当补充出来吗？ 罗丹对于自己的作品有怎样的感情？他对雕塑工作又有怎样的感情？从何处能看出来？ 课文分析： 主要内容：记叙了作者茨威格年轻时游历巴黎的一段经历。在作者没有找到有所突破的症结时，有幸结识了罗丹，从他身上得到了宝贵的启示。 全文结构可以分为三个部分： 第一部分：（1-2）概括写出自己在困惑时罗丹给了他伟大的启示，成为他一生的关键。 开头就给读者留下了三个悬念：作者的症结是什么？那位给他启发的伟人是谁？伟大的启示是什么？开头自然的引出了下文。 第二部分：（3-16）记述了和雕塑大师罗丹的两次交往。 这一部分是文章的主体，先叙述作者与一位老画家的争论，从而得到机会与罗丹见面。也可见作者对罗丹的钦佩仰慕。点出了见面的缘由。 5-6段写作者与罗丹的第一次会面，并受到罗丹的邀请。这层内容作者写得比较简略，但第一次见面就衬托