高中语文必修三李商隐《锦瑟》(公开课定稿).pptVIP

王蒙：“情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思想垂泪，这都是赏家与作者的合作成果。” 每一个读者都是另一首诗 * 这里是目录哦 这里是目录哦 这里是目录哦 这里是目录哦 这里是目录哦 名家话锦瑟 梁启超先生读《锦瑟》也有和我们相似的感受：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”（《饮冰室文集·中国韵文内所表现的情感》） 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 锦瑟 结合意象特点思考，本诗朦胧迷惘的情感基调、含蓄丰富的主题思想是如何形成的？ 锦瑟 忆得前年春，未语含悲辛。 归来已不见，锦瑟长于人。 （李商隐《房中曲》） “李商隐有《锦瑟》诗，人莫晓其意。或谓是令狐楚家青衣也。”（《中山诗话》） 借瑟起兴 睹物思人 追忆年华 庄生晓梦迷蝴蝶 ☆岁月催人易白头，只应蝴蝶梦为周。 （韩元吉《病中放言五首》） ☆人生如梦，一樽还酹江月。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 望帝春心托杜鹃 ☆又闻子规啼夜月，愁空山。 （李白《蜀道难》） ☆其间旦暮闻何物， 杜鹃啼血猿哀鸣。 （白居易《琵琶行》） 沧海月明珠有泪 ☆ 客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（苏轼《赤壁赋》） ☆ 明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 （范仲淹《苏幕遮》） 蓝田日暖玉生烟 ☆玉壶、玉佩、玉笛、玉箫、玉盘…… ☆二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 （杜牧《寄扬州韩绰判官》） 解读意象，品味诗情 王蒙做过一个大胆尝试，将原诗的56个字重新编排： 日有一弦生一柱，当时沧海五十年。 月明可待蓝田暖，只是此情思杜鹃。 我们也来试一试，看经过我们的重新编排， 诗歌意蕴会发生怎样的改变？ 每位同学编写一联，可以适当增加个别字词。 古代诗歌中的每一个字都是“珠玑”，做到了字字珠玑，打散了也还是珠玑。 *