花源初中2018-2019年度下期特殊教育工作计划.docxVIP

PAGE PAGE 1 花源初中2018-2019学年下期特殊教育工作计划 本学期我校特教资源室将在新津县特教中心的指导下积极开展工作，坚持树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊 HYPERLINK 学生随班就读的 HYPERLINK 教学改革，全面提高特殊学生的 HYPERLINK 综合素质。 　　工作目标： 　　1、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展; 　　2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的 HYPERLINK 学校育人机制;充分发挥党组织、工会开展结对帮扶工作。 　　3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。 4、关爱学生，坚持普特结合的教育方式，结合学校的社团活动让特教学生融入到学习和生活中去。利用科创社团、音乐社团、美术社团、校足球队，等社团积极开展随班就读学生的工作，让他们融入班集体，融入学校活动，融入生活。 5、继续加强学校资源室建设，按县资源中心的要求积极开展建设工作，规范资料管理，过程管理，加强督导。 　　一、更新观念，统一思想，优化育人环境。 　　为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，制订随班就读教育 HYPERLINK 工作 HYPERLINK 计划、规章 HYPERLINK 制度和奖惩条例，使广大 HYPERLINK 教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成了人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围。在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校 HYPERLINK 工作计划中，在各方面关心组织下，特教工作有目标、有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。在教研活动中，落实计划、传达精神，开展随班就读课堂教学研究活动， HYPERLINK 学习有关 HYPERLINK 经验文章、交流体会。通过反复学习与宣传教育，全体教师对特教工作的重要性有了共识，一致认为随班生应当让他享受到比一般儿童更为优越的教育权利，并通过不断努力，让他们获得成功的喜悦，使他们身 HYPERLINK 心得到健康发展。 　　二、加强个别化服务，满足个体需要 　　我校本着有利于学生的发展，有利于 HYPERLINK 教育教学，实事求是的原则，对弱智学生实施差异性教学。弱智学生随班就读后，要求教师期初制订好个别 HYPERLINK 教学计划，并针对实际情况，适当降低教学要求。在课堂教学中，教师们都能采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中教师们都能对随班生给予适当照顾。教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求，从而提高了随班就读的教学质量。其次，注重资料积累，建立好 HYPERLINK 档案。为了促使我校特殊教育的全面发展，本着“特教特办”的原则，明确普教各类常规特教必须相应到位，而且能体现特殊教育特殊性的要求。平时，注重材料积累，不断反思， HYPERLINK 总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。期初根据弱智儿童的特点和变化，制订各类学科计划，个别化教学计划，建立好随班就读生 HYPERLINK 个人档案和学籍卡管理制度，期末进行评价。 加强个别辅导。不仅要重视课堂教学策略运用，还要加大课外(包括课前和课后)辅导力度。开放资源教室，制定时间，落实辅导 HYPERLINK 老师，确保每位随班就读学生每周至少有两次一对一的个别辅导。 　　三、家校配合 　　随班就读学生除了靠指导教师外，还要争取家长的支持，共同配合，共同教育。如在确定孩子的障碍程度、类型、障碍的成因，为孩子制订个别化教育方案和检查矫治效果时，教师都需要争取家长的意见;其次，教师要使家长了解学生在学校的教育内容，以便在家庭中进行配合，强化和巩固教育效果;教师还要对家长进行 HYPERLINK 培训，让家长了解随班就读学生教育的有关知识，以便更好地配合学校对学生实施特殊教育。 　　随班就读工作是一项常抓常新的工作，面对这样的学生，老师和学生都要付出更大的心血。我们应该坚持加强研究，不断探索，努力实践，力争形成独特的随班就读工作新路子，让他们建立自信，感受成功，获得尊重，健康快乐地成长。 新津县花源镇初级中学 2019年3月1日