陈刚数学复习总结计划.docxVIP

六年级一班数学毕业复习计划 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。回顾与整理小学阶段所学的知识，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，使学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务。因此制定本计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。 　　一、基本情况分析 　　1、学生情况 　　本班学生共44人，他们经过近六年的学习，大部分学生已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。但是，不可否认他们还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。当然对于部分“学习困难学生”，利用这段时间对他们所学知识进行查缺补漏，总也非常重要。 　　2、教材情况 　　第一部分重点复习数与代数的相关知识，数的认识，包括整数、小数、分数、百分数、负数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。比和比例，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。 　　第二部分重点复习图形与几何的相关知识。包括长度、面积、体积(容积)、时间等的单位及其进率，单位之间的换算，线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积(容积)等的计算。 　　第三部分重点复习统计与概率的相关知识。包括统计表、统计图，以及数据的处理技能，可能性的大小等。 　　第四部分重点复习实践与综合应用。它是一种具有现实性、实践性、问题性、综合性或探索性的学习活动。 二、复习目标 1、学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程、比例，养成检查和验算的习惯。 2、学生巩固已学得的一些计算单位，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行单位换算。 3、学生牢固地掌握所学的几何图形的特征，能够比较熟练地计算一些几何图形的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。 4、学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。 三、具体措施 1、制订具体的复习计划。 对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。 2、重视基础知识的复习，注意知识间的联系。 重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。 3、注意继续培养学生的能力。 在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力；在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习解决问题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。 4、注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。 讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。 5、注意因材施教，加强培优补差。 面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。 6、注意集中复习和分散复习相结合。 在每一星期的复习中，集中复习一个版块的内容，让每一个知识点都得到集中解决。同时加强综合练习，在综合练习中不断巩固和强化每一阶段的复习内容。帮助学生应对各种考试，提高学生的综合水平。 四、时间安排 1、数与代数（16课时） （4月底到5月中旬） 数的意义 数的读写，数的改写，数的大小比较 数的整除 分数、小数的基本性质 四则运算的意义和法则 四则混合运算、运算定律与简便算法 解决问题 复习测试 试卷分析 方程 用字母表示数和简易方程 比和比例 正比例和反比例及解决问题 复习测试