英语人教版九年级全册I remember all of you.docxVIP

附表1 2017年观摩活动教学设计表 一、基本信息 学校 江西省南昌市第十九中学 课名 Im more outgoing than my sister. 教师姓名 颜婷 学科（版本） 人教版 章节 Section B 学时 第一课时 年级 八年级 二、教学目标 语言知识目标： 功能：表述个性特征, 对人物进行比较； 语法：形容词的比较级 词汇：be talented in ;make sb laugh;care about; 语言技能目标： 听：能听懂描述某人外表及个性特征, 人物之间外表及个性异同的 句子和对话 说：能口头描述某人的外表及个性特征, 能比较不同人物之间特征的异同。 读：能读懂对不同人物外表和个性描述的对话和简单文章 写：能用S + be + adj.比较级+than+被比较对象 结构描述不同人物的区别, 能用as + adj.原级+as 描述不同人物的相同处, 学会用both描述不同人物的相同处。 情感态度目标：介绍朋友时要尊重朋友, 实事求是地评价朋友和自己, 珍惜培养朋友之间真实而美好的友谊。 三、学习者分析 学生已经初步掌握比较级的用法 四、教学重难点分析及解决措施 1.To talk about personal traits;to?grasp?how?to?compare?people.? 2.To?use?target?language:?A+谓语+比较级（adj./adv.）+than+B,?A+谓 语+as+原级（adj./adv.）+as+B,?comparatives?with?–(i)er?and?more.? 3.To?improve?Ss’?listening,?speaking?and?writing?skills;? To?develop?their?communicative?competence. 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 Lead in 01：04-06:02 创设问题情境，激发学生的表现欲，通过分组比赛，培养学生的竞争意识和动脑能力。启动学生的思维活动，调动他们积极探究的学习意识。 播放歌曲《Yesterday once more》的一段，引出朋友的话题。 学生听到歌曲后很兴奋，纷纷说出歌名 播放歌曲 Presentation 06:20-09:26 枯燥的学习单词会降低学生的积极性，通过表演的方式让学生尽快融入课堂。 通过图片的形式和例句呈现这个单元的词汇，有恰当的机会还可以让学生表演 学生很愿意表演，比如有个学生给了个music show,make sb laugh 的表演 能直观的展示新词 Groupwork 14:39-20:55 学生能够正确的对朋友做出正确的观点。 share more ideas about friends. Talk about what your friend should be like in a group. 学生以四人小组的活动都谈论了自己的观点，并且能把新学的形容词应用到对话之中。 Listening 21:20-27:30 能够保证每个学生参与到活动中来，培养学生的竞争意识。为下一步的pairwork做准备。 认真听第一遍录音，完成1C;再认真听第二遍录音完成1d.并邀请两个学生到黑板上来完成 完成练习 播放录音 Pairwork. 29:00-35:33 通过这一活动，学生更有好奇心，很有欲望知道别人眼中的自己是什么言的，课堂气氛再一次达到高潮。 你们知道自己在搭档眼中是什么样的么？ 学生们开始两人小组讨论 呈现例子 Guessing Game 35:40-40:00 让学生以游戏的形式对本节课的内容进行归纳，总结，概括，以获得规律性知识，加强理解和记忆。 我要用比较级的句型描述一个我的好朋友给你们，然后你们猜猜她是谁？ 同学们纷纷猜测，课堂气氛比较活跃。 Enjoy and share a poem. 40:00-42:00 真正理解朋友的含义 全班分组朗诵诗歌 呈现诗歌 Give some advice 42:00-44:00 引导学生体会真正友情的重要性，珍惜朋友，珍惜友谊。让学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的爱好，增进情谊，实现情感目标。 (1)A truthful friend is hard to find; (2)Without friend world is wildness. 理解句子 呈现谚语 Homework 44:00-45:00 及时进行课后巩固 1.Write about the same and different things between you a