探究式教学【教学课件】《图形的分类》（北师大）-1.pptxVIP

【学习目标】 1. 通过观察和比较,体会平面图形和立体图形的区别,能根据图形的特点在交流合作中对图形进行分类,会说出分类标准。 2. 了解三角形和平行四边形的特性。 3. 通过直观操作来感受和体验各种图形在日常生活中的运用。 复习导入 我们以前学过哪些图形？ 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 用小木棒分别做一个四边形和三角形的框架，拉一拉，你发现了什么？ 典题精讲 1.淘气像下面这样对图形进行分类，你知道他是怎样想的吗？与同伴交流。 典题精讲 2.你能解释为什么吗？ 三角形具有稳定性，这样椅子坐起来非常稳当。 易错题型 1.淘气把一张长方形纸如下图折叠，猜一猜。 ⑴淘气怎样剪一刀，会剪出一个正方形和一个长方 形？ ⑵如果想剪出一个三角形和一个四边形，可以怎样 剪？ 易错题型 2.挑战自我：用牙签搭一座桥。 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 学以致用 一、填一填。 1、平行四边形容易（ ），三角形具有（ ）。 2、三角形是（ ）图形，球是（ ）图形。 3、两个完全一样的三角形可以拼成一个（ ）。 变形 稳定性 平 面 立 体 平行四边形 学以致用 二、把对应的序号填在下面的括号里。 ② ⑩ ① ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 1.立体图形有（ ），平面图形有（ ）。 ① ② ④ ⑤ ⑧ ⑨ ③ ⑥ ⑦ 2.由线段围成的平面图形有（ ），不是由线段围成的平面图形有（ ）。 ① ② ④ ⑤ ⑨ ⑧ ⑩ 学以致用 从一个长方形木板上锯掉一块宽为20厘米的长方形木条，所剩下木板为一个正方形，周长为180厘米，求原来长方形木板的周长和锯下的长方形木条的周长。 180÷4=45（厘米） 45+20=65（厘米） （65+45）×2=220（厘米） （45+20） ×2=130 （厘米） 课堂小结 1、能够按照不同标准对已学图形进行分类整理，并了解这些图形的特征。 2、三角形具有稳定性，并能解释生活中的一些现象。