《说“屏”》教学设计3 (2).docVIP

《说“屏”》教学设计 教学目标 1、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。 3、让学生掌握说明文的基本写法，实际运用，提高学生对语文课的兴趣。 4、结合课内教学与课堂活动，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。 教学重点 以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，体会作者的感情，学习古代劳动人民 的智慧，装点更加美好的生活。 教学时间 一课时。 教学过程 一、导入 师提问：“同学们听说过我国有一种名叫屏风的家具吗？”学生回答后，展示古代具有代表性的屏风的图片，请同学用自己的语言来描绘。（多媒体展示） 二、朗读课文，整体感知 1、回顾学习说明文的基本方法（步骤），师生先朗读，再根据这个方法自学课文。遇到困难可小组讨论或者询问老师。出示问题提示有困难的同学（将问题填写在自己的小屏风上）： ①本文的 说明对象是什么？它有什么特点？作者从哪几方面说明其特点？ ②本文运用的是哪一种说明顺序？ ③本文运用 了哪些说明方法？请举例具体说明作者运用什么说明方法说明了说明对象的什么特点。写说明文时，依据什么来选择说明方法？ ④本文的语言有什么特点？请举例说明。 （评点时 侧重①③） 2、谈谈文中作者对屏的感情是怎样的？ 明确：受古诗词及古画的影响，小时候就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深，为我国有如此巧妙的屏风而自豪。 三、练一练，说一说。 1、找出有关“屏”的古诗词。 例：南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。” 李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。” 柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。” 李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。” 《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。” 2、学生将今天自己做屏风的过程用文字作一段说明。 四、小结 本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。 五、布置作业 1、美读课文三遍。 2、抄写第三单元“读一读，写一写”词语，注音和词各三遍。