二年级下册数学精品教案设计平均分.docVIP

《平均分》教学设计 杨自忠 教学内容：课本p13～14页，例1、例2及练习三中相应的习题。教学目标：1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。教学重点、难点： 1、理解掌握平均分的含义，方法。2、掌握平均分的方法。教学准备： 各种食物若干。 教学过程：一、创设情境，感受“平均分”1、谈话导入，实际操作（1）、今天老师给同学们带来了一些小礼物。老师要送给你们。分发每小组一袋，请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不相同）（2）、各小组动手操作（3）、各小组汇报情况，教师板书。2、观察问题（1）、请小朋友观察各小组分糖果的结果，你发现了什么？（2）、学生观察汇报。 生1、有些小组分得一样多。 生2、有些小组一人分得一个。（3）、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？（4）、学生自己取名。3、出示课题师：小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。教师（板书课题）师：小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。提问：刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？1、学生交流、汇报