哈尔滨工程大学卓越计划2011年上半年工作进展报告哈尔滨工程.doc

PAGE 4 哈尔滨工程大学“卓越计划”2011年上半年 工作进展报告 哈尔滨工程大学作为首批进入教育部“卓越计划”的61所试点高校之一，在教育部《关于实施“卓越工程师教育培养计划”的若干意见》的指导下，充分借鉴吸收国际高等工程教育改革发展的成果和经验，努力研究探索具有“卓越工程师”素质的创新工程人才培养的规律和有效途径，结合我校“三海一核”领域主体学科的办学实践，构建“三海一核”领域创新工程人才培养机制和培养平台，充分调动校内、企业界、工程界和国内外各种资源，利用校企合作、国际交流的平台，强化学生工程意识、工程素质和工程能力的学习和锻炼，培养具有“卓越工程师”素质的专业人才。继在2010年工作的基础上，2011年上半年，学校在明确工作总体思路、已试点专业培养方案的落实、新增试点专业的遴选和国家级工程实践教育中心建设等方面工作中，又进行了深入的探索和有效的尝试，现将2011年上半年的工作进展情况总结如下： 一、进一步明确我校“卓越计划”工作的总体思路 在对“卓越计划”的指导思想、主要目标、总体思路和重点任务进行深入研究的基础上，学校进一步明确了“三个注重”的“卓越计划”工作总体思路，即“注重特色、注重实效、注重推广”。 “注重特色”就是要依托我校在“三海一核”领域主体学科的办学优势，构建“三海一核”领域创新工程人才培养机制和培养平台，实现本科生创新工程人才培养体系；“注重实效”就是要坚持治学严谨、组织严密、要求严格的“三严”教风，在教学管理中狠抓教学管理的规范化和制度化建设，逐步建立和完善一整套科学系统的、有利于“卓越计划”项目平稳推进的教学管理规章制度体系；“注重推广”就是要将“卓越计划”先进的工程人才培养理念，逐步渗透、推广到其他工科专业，使其他工科专业的人才培养也接近或达到“卓越计划”的标准，从而推进我校工程教育水平的整体提高。 二、已试点专业（核化工与核燃料工程专业）培养方案的落实 （一）广泛征求“四方意见” 在培养方案修订工作的前期，学校提出，为了保证教学内容满足培养目标和社会需求,做到让学生满意、社会满意,就要采取“走出去、请进来”等多种途径和方式,广泛征求和认真听取行业协会、用人单位、毕业校友和广大学生的4方意见，扎扎实实做好各类信息的收集和反馈工作, 了解社会,也要让社会了解高校的本科教学。同时，要对各类信息进行深入研究、认真梳理,最终落实到教学内容中。教学内容要符合专业培养目标要求, 要系统、完整、成体系,符合学生的认知规律。 （二）加强工程人才的基础培养 工科学生的基础教育决定着将来的适应能力和发展潜力。学校在人才培养方案的修订过程中，真正落实“以人为本”，按照“基础宽厚、专业突出”的指导原则，实现按大类培养，将现有本科专业划分为理工类、经济管理类、社会科学类、语言文学类四个大类，在前3学期的基础教育阶段按专业大类打通基础课程平台，学生从第4学期起进入专业教育阶段后，可在专业大类内按照兴趣、爱好、社会需求，重新选择自己的发展方向。在理工大类基础教育阶段，进一步加强数理基础，增加数理课程的教学内容、提高教学要求，同时打通了理工类专业技术基础课程，重新规划设置了大学计算机基础、工程图学基础、力学基础、电工基础、机械基础、工程认识及工程实践等技术基础课程和工程基础系列实践环节，使得工程人才的基础知识更加宽厚，口径更加拓宽。 （三）着重加强实践教学环节的教学改革 构建完整的、科学合理的实践教学体系是实现工程教育人才培养目标的根本保证。学校规定理工类专业实践教学环节不得少于总学时的25％。并对组成实践教学体系的实验教学、课程设计、工程训练、实习、毕业设计、能力拓展等各个环节提出了明确的建议和要求。初步形成了基础实践、专业实践、创新实践、军训与社会实践4个部分组成的实践教学体系。 在核化工与核燃料工程专业人才培养方案中，除学校理工类大类培养必须设置的实践环节外，在专业实践环节，设置了放射化学实验、专业综合实验、专业实习、专业课程设计、毕业设计等实践环节，这些环节均需全部或部分在企业完成。这些实践教学环节中涉及放射性的内容需进入企业完成，校内完成基本技能培训。如：放射化学实验、专业综合实验、课程设计部分内容，在中国原子能科学研究院进行；放化分离、后处理流程、三废处理等内容分别由放化所31、38室和301退役与三废实习基地承担；专业实习将和中国原子能科学研究院、中国核电工程公司、中核404厂等单位合作，主要对学生进行认识教育；专业课程设计、毕业设计进入中国原子能科学研究院、中国核电工程公司，结合科研研发和工程开发的实际项目，进行选题和设计。 以上实践教学环节累计，时间约为40周左右，满足“卓越计划”累计在企业实践环节不少于1年的要求。 （四）加强专业课程的整合力度 核化工与核燃料工程专业是为核燃料循环企业培养高水平