第25课作 两极格局的形成z.pptVIP

考情分析 美苏冷战对世界影响巨大,是高考考查的重点. (1)美苏冷战对中国外交影响,高考重视对美苏对峙中对中国影响较大事件考查,如朝鲜战争,越南战争等; (2)美苏冷战对西欧和日本影响,高考要求学生认识美国对西欧和日本政策变化原因; (3)美苏冷战对美苏影响,高考注重从微观的角度入手,要求认识 美苏冷战对美苏人民生活的影响 朝鲜半岛核问题 朝鲜半岛核问题一直是社会关注的焦点，多次举行了六方会谈，取得了一定成效。日前，外交部发言人姜瑜就朝鲜半岛核问题答记者问： 我们希望有关各方着眼大局，继续推进半岛无核化进程，共同维护半岛和东北亚的和平与稳定。我们愿与各方共同努力，推动朝核问题尽早重回对话解决的轨道。 考向一：从历史热点知识角度研制 隐形介入这一社会热点问题可考查朝鲜半岛的分裂，美国在欧洲的“冷战”政策，在亚州的热战政策。 高考例析 (2009年高考安徽文综卷 )下图是20世纪60年代后期在越南发表的反映当时战争的漫画，能直接体现作者意图的标题是(　　) A．“怎么会这样？” B．“糟糕的战争！” C．美国侵略者的命运 D．法国侵略者的下场 【解析】　本题考查学生分析和获取信息的能力。从题干中的时间和地点可以判断这是有关越南战争的漫画，再结合史实和图片信息能判断出越南战争是美国的噩梦，故C正确，A标题范围过大，B没有指明主体美国，D主体法国错误。 【答案】　C 尝试命题1　　第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是(　　) A．两国之间缔结了和平条约 B．两国均与中国建立了外交关系 C．美苏分别保持着军事存在 D．战争使两国对峙格局固定下来 解析：选D。本题考查二战后朝鲜半岛的局势。朝鲜半岛在内战后一直处于分裂状态，韩国与中国建立外交关系是在20世纪90年代。 尝试命题2　(2010年深圳市高三第一次调研考试)1961年，东德政府修建柏林墙，阻止东、西柏林之间的往来。柏林墙的正式名称是“反法西斯防卫墙”，其中“反法西斯”的含义是(　　) A．防止西方势力的渗透 B．阻止欧洲一体化进程 C．防止法西斯残余势力的进攻 D．反对美苏“冷战”对峙 解析：选A。柏林墙是美苏“冷战”的结果，是苏联和东德政府为了防止西方势力的渗透而修建的，所谓的“反法西斯”实际是指防止西方势力的渗透。 2．战后，苏联等国签订的某条约规定：“如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻，每一缔约国应立即对遭受这种进攻的某一个国家或几个国家给予援助。”在该条约影响下 A．发生了古巴导弹危机 B．欧洲出现两大军事政治集团对峙的局面 C．美国对苏联全面“冷战” D．德国分裂为民主德国和联邦德国两部分 解析：材料是《华沙条约》的内容，华沙条约组织的建立，标志着欧洲出现两大军事集团对峙的局面。 答案：B 高考例析 (2010年高考江苏卷)美国历史学家杰里·本特利指出：当1945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是(　　) A．战后欧洲力图重建其中心地位 B．亚非拉民族解放斗争掀起高潮 C．战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争 D．美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧 考向二：从历史主干知识角度研制 教材重点主要有二：一是“冷战”；二是两极格局形成 【解析】　本题主要考查二战后期美苏关系变化的有关史实。从“1945年同盟国击败轴心国”的信息，联系二战后期美苏关系变化的史实，可以判断出美苏两国国家利益和社会制度的矛盾加剧，预示着战时同盟关系随战争结束而削弱。“力图重建其中心地位”不符合史实，排除A项；B、C项不能反映出“另一场战争的开始”，排除B、C项。 【答案】　D * 1.第二次世界大战后世界政治格局的演变。 2.美苏两极对峙格局的形成。 　　了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 考纲展示 课程标准 （三者基本上是同一问题的不同角度的称谓） ①雅尔塔体制奠定了战后两极格局的框架；两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现。 ②雅尔塔体系下两极格局对抗的主要形式是冷战，冷战的加剧又促进了两极格局的形成。 ③两极格局的瓦解，也意味着冷战局面的结束、雅尔塔体系的瓦解。 请简述雅尔塔体系、两极格局、冷战的关系。 思 维 拓 展 1.雅尔塔体系奠定了战后两极格局的框架 2.二战改变了世界力量的对比 3.美苏社会制度、意识形态与国家利益的矛盾加剧 一、两极格局的形成原因 雅尔塔体系 概念： 实质： 第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成若干协议，形成的以美、苏为主导的国际关系新体