英语人教版九年级全册unit 7 3a---3c 基于标准的教学设计.docVIP

Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Period 2 Section A(3a-3c) 《Mom Knows Best》教学设计 一、目标确定的依据 1.课程标准相关要求 ⑴通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德。 （2)正确看待“家规”“班规”“校规”等，并能认真遵守； 明白父母、教师的合理建议对自己成长的重要性。 （3）陶冶学生的诗歌情操，提高学生的阅读能力。理清诗歌所表达的含义，理解母爱的伟大，掌握被动语态的表达方法。 。 2.教材分析 《mom knows best》是人教版九年级英语全册第七单元section A部分3a的一首诗歌。 英语诗歌是一种文学形式。它通过有节奏的、有韵律的语言反映生活，抒发情感。这是一篇比较充满情感的关于母爱的诗歌。对于母亲，作者按照年龄阶段，从婴儿时期、幼儿时期、少年段、青少年段孩子和妈妈之间的点滴回忆，表达母爱的伟大。 本课是七单元第二课时，第一课时学生初步了解表达同意和不同意， I don’t think sixteen-year-olds should be allowed to drive. I agree./ I disagree. I think sixteen is too young. Do you think teenagers should be allowed to work at night? Yes, I do. / No, I don’t. 本课时通过阅读一首有关母爱的小诗歌，在其中找到运用情态动词和被动语态的语句。 I Should be allowed to watch it! I’m not a baby. I should be allowed to eat some! give it to me now. I should not be told what to do! I;m seventeen now. 3.学情分析 近年来，我校开展了一系列感恩教育活动，学生在孝敬父母方面已受到了一些熏陶。但九年级学生生活在家庭中，不少学生受到父母长辈的溺爱，他们常常不知道感恩，不懂得如何孝敬父母。通过小诗的学习，学生养成尊重师长、体谅父母的习惯。 作者从孩子的观点，表达出了对于妈妈的无限感激。我们站在成人的角度，在如何培养子女方面，都有一些自己的看法。希望无论社会形态如何，政治体制如何，作为父母的我们，不要对孩子过分溺爱而有害于孩子性格的发展，要注重培养孩子自食其力的精神。期望这首诗歌能让亲子关系更加和谐，更让孩子更加懂得体谅父母，感恩父母。同时学会体会英文诗歌语言优美的韵律、语调。 二、学习目标 1、通过聆听歌曲和古诗朗诵，领会母亲伟大的母爱，增强感恩母亲的意识。 2、通过诗歌欣赏情境体验，能够结合教材体会母亲为抚养自己付出的辛劳。 3、通过同伴交流，更深层次地了解母亲对自己的无私付出和爱。 三、评价任务 ⒈说出母亲对自己所做的最令自己感动的一件事。（评价目标1） ⒉总结出母爱的伟大（评价目标2） ⒊归纳出孝敬母亲的重要性。（评价目标3） ⒋设计一个感恩母亲的行动方案。（评价目标1、2、3） 四、教学过程 学生活动 教师活动 教师评价指导要点 环节1——母爱的体验 通过聆听阎维文的《母亲》，和共同朗诵古诗《游子吟》，体会母爱。 ⑴播放歌曲——《母亲》。 （2）ask: What do you think of the Chinese poem is about？mothers’ love. 3）用深情的语气朗诵古诗，营造氛围。 Read the poem ,Discuss the title means with others. 认真聆听，用心体验。 环节2——爱洒心间 ⑴回忆母亲关爱自己的温馨片段，感受母爱。 ⑵完成评价任务1。 ⑴请学生回忆母亲关爱自己的温馨片段和感动瞬间。Share your story with your partner. ⑵请学生用自己的语言说出对母亲养育之恩的感受。 ⑴回忆也可以是完整事件、难忘瞬间。 ⑵回答应有感情，能够理解母亲的无私付出。 环节3——诗歌情景再现 ⑴观看视频。 ⑵自主阅读教材后完成评价任务2 ⑴播放视频——母亲养育孩子从小到大的艰辛过程 ⑵提问：What do you think of your mother? 要从亲情的回报、感恩母亲、等角度回答，对学生进行亲子教育和感情共鸣 环节4——爱的分享 ⑴与同伴分享交流：自己在日常生活中如果和母亲有意见分歧，你会怎么办？ ⑵讲述自己的具体做法 ⑶完成