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语文园地五教学设计 半壁山学区车道峪小学 温艳 第一课时 教学目标： 1、在“我的发现”中了解句号、问号、感叹号在句子中的作用，并初步学会运用。 2、在“读读认认”中能用换偏旁的方法进行识字。 3、在“我会连”中练习搭配词语，鼓励学生积累运用。 4、在“读读背背”中了解二十四节气。 教学重、难点：　　1、了解“！”与“？”的用法。　 2、学会新字新词。　 3、能正确搭配词语。 教学准备： 有关二十四节气的物候资料。 教学过程：一、导入新课　　师：同学们，今天让我们一起进入《语文园地五》，相信大家又会有新的收获。二、我的发现　 1、学生齐读题目。 师：请同学们齐读小男孩的话，小男孩的话还没说完，谁来帮帮他？ 2、学生自由朗读句子。 师：下面请同学们读读书上的句子，说说你发现了什么？ 3、指名朗读，引导学生根据标点符号正确朗读。 学生先读句子，再说说这两句话的读法有什么不同，为什么这样读？ 4、学生说发现。引导学生说一说每组中的两个句子的意思，进而明白标点符号不一样，句子的意思也就不同。 （1）第一组句子练习，理解句号和问号的区别。 师：在这两句话的读法有什么不同，为什么这样读？你发现了什么？ 预设生1：“这书上有字。”这句话说的是书上有字，读时句末干脆利落，并带有肯定语气。 预设生2：“这书上有字？”这句话是问书上有没有字，读时可在“这书上”后面稍作停顿，并带有