自然与生活科技学习领域多元评量教学简案.docVIP

自然與生活科技學習領域 多元評量教學簡案 ---- 氧氣的製造 （實作評量） 設計者 台南市立菁寮國中 李欣鍾 教學主題：氧氣的製造與物質的特性 學習領域 自然與生活科技領域（理化） 教學對象 國中二年級 教學時間 1-2節 評量活動目標 認識氧氣製造的實驗器材與實驗原料，了解氧氣的特性與物質氧化物溶於水後的酸鹼性，並能正確的紀錄。 相對應能力指標 7-1-0-2學習操作各種簡單儀器 1-1-3-1-2*能清楚且完整的描述出自己所觀察事件的過程 1-4-5-4正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式 教學準備與教材教具應用 每桌：薊頭漏斗1支、錐形瓶1個、導管1根、水槽1個、廣口瓶2個、二氧化錳2克、雙氧水50 ml、廣用試劑10 ml、鑷子1支、燃燒匙1支、酒精燈1個、玻璃片1個、滴管1支、燒杯1個。 作業檢核與評量方式（比例） 評量方式（比例）： 一、能否認識氧氣製備實驗裝置的裝置名稱。 二、能否操作實驗製作氧氣，並將氧化物溶於水後的酸鹼 性測量結果記錄下來。 三、能否推論出如何才可以獲得更多的氧氣。 教學活動 評量活動（含基準與規準） （教學步驟與內容） 一、實驗桌上放置實驗所需裝置器材與 藥品。 二、學生進入實驗室，依事前分組坐 好。 三、教師說明「氧氣的製備」實驗進行 方式，並發下實做學習單。 四、操作實驗，並記錄在學習單上。