英语人教版九年级全册Unit13 SectionB(3b)写作.docVIP

国培计划（2016）-区域整体推进项目送教下乡培训 初中英语学科写作课教学设计 时间： 教学 内容 复习、巩固、延伸与写作话题有关的单词、短语及句子，最终完成写作任务。 授课教师 刘涛 年级 九年级 教材 分析 本单元主要围绕“How to protect the environment?”这个话题展开语言学习活动，以“谈论污染和环保”为交际功能，重点复习现在进行时、现在完成时和被动语态等，同时能结合生活实际讲述如何保护环境，本单元知识话题与学生的实际生活紧密相关，并在升学考试中具有举足轻重的作用。 学情 分析 大部分学生经过两年的语言学习和实践，已经有了一定的英语基础知识和写作能力，但仍有部分学生英语基础知识较差，写作能力较薄弱。因此，要求教师对学生写作前，写作中，写作后全过程进行跟踪，有针对性的分层次的进行指导与引导，帮助学生建立自信，一步步的完成写作任务。 教学 目标 知识与技能：让学生掌握与环境污染和环境保护相关的词汇和句型并能对如何保护环境谈论自己的想法。 过程与方法：通过“过程写作法”进行写作。 情感态度与价值观：引导学生关爱动物，保护环境，热爱生活。 教学 重点 难点 教学重点：过程素材的输入。 教学难点：评价学生生成的作品。 教学手段 幻灯片 教法 学法 过程性写作法 教学流程 step1: