新第3篇-教育目标与教师发展的心理学分析.pptVIP

第三章 教育目标和教师发展的心理学分析 第一节 教育的目标与学生的全面发展 一、以人为中心的发展是教育的最终目标 旨在实现“全世界的人的潜力都得到充分”的这种发展，乃是教育和文化的最终目标。教育是“发展的生命力”，是确保发展的一个重要手段，又是发展的一个重要组成部分。 学校教育应支持一些基本的普遍价值观，特别是： 承认与社会责任感相结合的人权 重视社会公正和民主参与决策及国家事务的管理 对文化差异和文化多元性持理解和宽容态度 关心他人 团结互助精神 事业心 创造性 尊重男女平等 思想开放迎接变革 对保护环境和可持续发展要有责任感 具体而言，以学生的全面发展为中心的教育目标应包含三个基本支柱 首先要学会认知 其次要学会做事 最后尤其要学会生存 二、布鲁纳的教育目标观 布鲁纳认为学校教育应包括以下五个方面的目标： 首先学校应该鼓励学生们发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性 发现他们在探讨一个问题过程中的第一级近似值（first-order approximations)的可用性，并且认识他们试验各种假设的激活作用，即使在那些假设乍看起来可能似乎是错误的时候。 第二、发展学生们运用“思想”解答问题的信心。