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倔强的小红军教学计划 第 PAGE \* Arabic 5 页 倔强的小红军教学计划 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话部分，体会人物内心情感。 2、学会12个生字，正确读写“倔强、疲惫、口吻”等词语。 3、抓住关键词语，通过自主读书、感悟，体会小红军的优秀品质。 教学准备 多媒体课件、生字卡片 教学流程 一、让学生汇报搜集到的有关长征的资料。 二、解题：什么叫“倔强”？老师简介陈赓。 三、初读课文——感知大意 1、要想知道课文是怎样写小红军的，请先以自己喜欢的方式读一遍课文，生字要读准，难读的句子多读几遍。 2、（1）问一个问题：课文讲了一件什么事？（2）检查读书情况，指名按小节朗读课文，学生互评并正音。 3、老师范读课文，请学生当小老师评一评。 4、默读一遍课文，用笔圈画、批注，留下思考的痕迹。 四、解读陈赓——从配角入手 1、课件出示：“陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。” 2、多读两遍这个句子，你对哪些词语有话要说？（学生可能会对“终于”、“只好”等比较关注。） 3、“终于”说明了什么？（陈赓经过很多次的努力。） 4、我们来看看陈赓是怎样帮助小红军的？默读3—9节，同桌讨论。 5、汇报：三次想帮小红军，板书：骑马同行给青稞面。 6、其实陈赓自己的情况也不好，从哪里可以知道？自由读第二节。 7、学生汇报。引导抓住关键词：