英语人教版九年级全册定语从句语法课复习（一） 教学设计.docVIP

定语从句语法课复习（一） 教学设计 保沙学校 庄桂娣 一、设计背景 1． 初步掌握及运用定语从句，如让学生用定语从句来完成对人物喜欢的人物进行描述 2．本课的学习任务就是能初步掌握及运用定语从句，为了使学生顺利地完成教学任务，教师以学生为主体，为学生设计了几个以他们的认知水平出发的符合生活实际的他们感兴趣的一环扣一环的子任务，每个子任务紧紧围绕总任务展开，再深入，在一个一个完成任务的活动中培养学生的能力。 二．教学目标 （1）语言目标：能用定语从句较自如地描述及谈论人和物。在活动中训练学生的听力，口头表达能力，培养学生的观察，想象和创造力。 （2）情感目标：促进同学间积极合作交流，发展同学间的友谊 。 2．教学方法：多媒体的运用能创设真实的语言情景，学生也很感兴趣，极大地鼓动了学生学习英语的积极性，而且呈现在课堂上能使教学更生活化，也更直观和具体。 三、教学方法 以学生为主体，用多媒体辅助教过帮助学生理解、归纳、总结、讨论等方式学习定语从句，由于本节课是学生第一次系统学复习定语从句，要达到让学生初步掌握定语从句这一目的。 四、学法指导、自主学习、合作学习 五、信息技术运用 本次活动所用到的软件制作平台和软件： １、PowerPoint：制作幻灯片课件的展示页面，用于连贯活动的各环节和渲染气氛。 ２、Moviemaker：用于编辑视频、合成音乐. ３、Flash：制作图文并茂插件，用于展示一些视频或多媒体插件,可以收到更好的视觉听觉效果。 六、教学过程 (播放英文歌曲 I believe I can fly. 课前播放， 用于活跃课堂气氛) 第一环节：1. 引入本节课的课题。定语从句。 今儿导入本知识点的概念：（以扇形模式打开） eg. Mary is a beautiful girl. (湖蓝色的背景， 用来反衬白色和黄色的字，非常醒目， 红色的标识用以注释) Mary is a . girl who has long hair .(句子作定语， 修饰girl叫做定语从句 2．合并句子（动画跳跃进入） 1. The man is a farmer. 2.The man is speaking at the meeting. The man who is speaking at the meeting is a farmer 2. 1） Mary is a girl 2） Mary has long hair. Mary is a girl who has long hair. 3. 针对上幅图片中的句子， 进行讲解， 定语从句 关系词 Mary is a girl who has long hair. 关系词分为关系代词（which, who, whom, whose, that）和关系副词（where， when, etc） 导入：通过对定语的理解，导入定语、定语从句的概念，定语：用来修饰名词或代词的词、短语或句子，当修饰词是一个句子时被称为定语从句。通常置于它所修饰的词之后，这种被修饰的词叫做先行词，引导定语从句的关联词为关系代词和关系副词，关系代词在定语从句中可用作主语、宾语、定语等，关系副词在定语从句中只用作状语。 4. 复习定语从句的用法 当先行词是物是用which /that 引导。 Eg : These are the trees which were planted last year.(在朗读时， 用波浪纹在句子上扫过) 当先行词是人是， 用who， whom，whose, that 引导。 5. who， whom, whose, that 用法区别（分别呈现讲解） Who作定语时，作主语或宾语。 Eg: The man who is speaking at the meeting 分解 The man is a worker. The man is speaking at the meeting. The man 作主语， 用箭头标注出who 的指代。 6. Whom 作 定语从句的宾语。 The woman whom they wanted to visit is a teacher.分解 The woman is a teacher. The wanted to visit the woman ( 用箭头标注whom在句子所指) 7.whose作定语从句中的定语 I know the girl whose mother is a teacher. （动画从中心展开）分解 II know the girl. The girl’s mother is a teacher. The girl’s 作定语， 用绿色箭头标注所指。 8. That可以作 定语从句的主语和宾语。， 注