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小学一年级汉语拼音第一课教学设计 一年级五班 粘成香 一、教学目标 1、学会 a、o、e3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 a、o、e 的 音。 3、认识四线格，学会在四线格里正确书写 a、o、e 。 二、教学重点 1、能正确书写 3 个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。 三、教学难点 能直接读出带调韵母的音，特别是二、三声的区别。 四、教学准备：课件、拼音卡片、教参、基训。 五、教学过程 第一课时 一、谈话激趣。 （出示课件图片） 1、你们认识他们吗？生答认识， （他们是喜洋洋一家），那你知道他们今天 要去哪儿吗？生答（不知道）让老师来告诉你，他们要去拼音王国，想去吗？生 答想去。 在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。 你们高兴吗？同学们你们知 道吗？汉语拼音的用处可大了， 它可以帮助我们识字、 学习普通话，读注音读物， 是我们学习的好助手。 你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音， 你们上课就要 积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学 习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 2、教师：这节课我们先认识 3 个朋友“ a o e ” 。 3、教师在黑板上板书“ a o e ”，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。 生跟老师一起书空板书。 二、看图激趣 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间， 什么地方，都有谁？ 他们在干什么？ 2、教学情境歌：公鸡 oo 啼，小鹅 ee 叫，清晨上学去，问声阿姨早。 3、这幅优美的山村图中藏了 a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？ （让 学生初步感知 a o e 的音和形。） 4 、揭示课题。 三、学习单韵母ɑ 1、 出示表音表形图小姑娘练发声“ a ”：图上画的这位是谁？在干什么？ 2、 老师范读“ a ”的音，看看老师发 a 的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴 巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音 , 体会发音要领。 3、引导学生看看图和“ a ”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆 a 的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴 a、a、a 。记忆 a 的音和形。 4 、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们 记住音。 5、学生反复练习 a 的发音。 四、学习单韵母 o （方法同上） 五、学习单韵母 e （方法同上） ( 一) 、编顺口溜：张大嘴巴ａａａ，嘴巴圆圆 ooo；嘴巴扁扁 eee。（二）教 师检查学生发音情况。 六、指导书写。 1、认识四线格。 2、教师示范，讲清 a、o、e 的笔画笔顺及占格位置。 3、指导学生在书上描红。 4 、学生练习书写字母。 七、趣味练习，巩固新知 1 、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。 八、归纳总结，拓展学习 1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地 方。 2、把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。 板书设计： a o e 第二课时 一、游戏复