秋天的雨说课课件.pptVIP

清溪场镇中心校 邹岚 三年级学生好奇心强，形象思维发展趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天，有了一定的生活积累，但对于文章中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。 使学生通过课文生动的描写，分层次朗 读，体会秋天的美好，感受课文语言美。 我应用课件创设情境，以朗读来贯穿全文，使学生在读中感悟、体验, 在读中积累、运用，以实现教学目标的要求，从而达到突出重点，攻破难点的目的。 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 描写秋雨色彩的五个句子 ● 银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 “五彩缤纷”是什么意思呢？ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉（ ）冬天快要来了,（ ）。 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 练习：1、抄写文中优美的句子，背诵自己喜欢的部分。 2、画一幅秋天的美景。 * * * 坐井观天 * * 人教版小学语文三年级上册 语文 教材分析 《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实际上在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 语文 学情分析 语文 根据《新课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标： 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感目标 （1）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。 （2）积累好词佳句并背诵自己喜欢的部分。 通过分层次朗读，以读为突破口，引导学生在读中积累，读中运用。 让学生感受语言美，感受秋天的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。 秋天的雨 重点 难点 课文使用了多种修辞手法，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，因此，品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言是教学上的难点。 教材处理 秋天的雨 教法 学法 教学 手段 教学中我采用情境教学法，朗读指导法，使学生在读中感悟秋雨的美，在读中陶冶自己的感情。 根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生采用以读为主的学习方法。 我以多媒体为教学手段，使学生获得形、声、色的直观感受，提高教学效果，化难为易，从而突破教学重、难点。 教学过程 再赏秋景，内化语言 能力训练，拓展整合 欣赏秋景，揭示课题 品味语言，朗读感受 秋天的雨 11、秋天的雨 清凉 温柔 ● 它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 ● 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 ● 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ ● 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋雨给我们带来了哪些颜色？ 黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的…… * * * 坐井观天 *