江苏高等学校试验教学与实践教育中心年报告表化学化工试验.doc

江苏省实验教学与实践教育中心 年度报告表 （ 2016 年度） 中心名称： 化学化工实验教学示范中心 所在学校（盖章）： 江南大学 中心类型： 基础课实验教学示范中心 中心网址： 中心主任： 陈明清 联系电话：报告年份： 2016年 江苏省教育厅 制 中心概况 江南大学化学化工实验教学中心成立于2005年,由无机与分析化学实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、仪器分析实验室和化工基础实验室等5个二级实验室组成；实验室管理人员7人，实验技术人员19人，实验教师17人；主要支撑对象为以化学化工为基础的应用化学、化工、新材料、生物工程、食品科学与工程、、环境工程、医药、轻化工程等学校强势特色学科群，化学工程与工艺、高分子材料与工程、应用化学全部成为江苏省特色专业，《食品工程原理》国家精品课程、《无机及分析化学》国家双语示范课程，“材料类”和“化工与制药类” 入选江苏省“十二五”高等学校重点专业，“化学工程与工艺”入选国家级“卓越工程师培养计划”。中心承担着全校化学工程与工艺、应用化学、制药工程、高分子材料与工程、食品科学、动物科学、食品安全、生物工程、环境工程、轻化工程、纺织工程等专业的基础化学化工实验、综合化学实验和开放型研究型化学化工实验等实验教学任务，对这些专业的发展及高素质人才培养具有举足轻重的奠基作用。 实验教学改革 （包括教学理念与改革思路、教学体系与教学内容、教学方法与教学手段等方面建设成效） 树立以人为本的教学理念，强化基础与彰显特色并重，培养学生“学会学习”；分层次进行个性化培养，强调实践教学环节由验证性向认知性、综合设计性转变，强调实践性环节教学计划的策划，化学工程中试车间、化妆品实践教学基地，着重培养学生的科学意识、创新能力、实践能力以及良好的心理素质与团队精神；将科研内涵转化为教学外延，服务于本科教学，创新性有其自身的规律，培养良好的心理素质与团队精神。整合我校的各种资源，从优化开始，从提高从业人员素质入手，以提高实验教学水平，培养学生创造性实验动手能力为本，逐渐提高。努力营造出一个具有现代化气息、浓厚学术氛围、人性化实验环境、创造性人才培养的实验教学示范中心的典型。 实验教学效果 与教学成果 2016年度示范中心指导本科生撰写学术论文16篇，获得轻工业联合会及商业联合会奖项3项，授权专利专利51项；中心人员撰写教改论文1篇，科研论文120余篇；支撑“大学生创新实验项目”18项，其中国家级4项，省级1项，校级13项。 实验队伍建设 （包括队伍建设举措、队伍状况等方面建设成效） 在现有高素质实验人员队伍的基础上，进一步加强队伍建设，建成教学理念先进、知识结构合理、专业能力强的专门实验师资队伍。大力建设实验教学团队。组成了由学术带头人或高水平教授负责，以专职实验教师为主导，专职实验教师与兼职实验教师相结合，以优秀在读研究生为辅的实验教师队伍,形成了一支热爱实验教学，教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，熟悉实验技术，勇于创新的实验教学人员队伍。 管理模式 （包括管理体制、运行机制、信息平台建设等方面建设成效） 学校目前对化学化工实验教学中心下属的五个二级实验室实行双重管理；其中第一重管理是指纵向管理，即由校教务处垂直管理几个主要承担本科理化、机电、信息等基础课实验教学的实验中心，构成本科基础实验教学管理体系；第二重管理指横向管理，即由学院将上述主要从事基础实验教学的二级实验室与其它专业实验教学的二级实验室一起，按照专业对口的原则分专业进行管理。这样的双重管理模式既有利于整合资源，利用资源，提高基础课实验教学的教学水平，达到一抓就灵的效果；又有利于各实验室与相关的学科紧密结合，依托学科的发展提升实验教学水平并对学科发展起到相辅相成的作用。 条件与环境 （包括设备购置、运行维护、环境与安全等方面建设成效） 实验中心所有仪器设备在全校范围内实现了资源共享，由学校组织构建了大型仪器共享平台，我中心所有单价10万元以上的大型设备均已加入，面对全校和社会开放，提高了仪器设备使用效率。目前中心仪器设备配置齐全，保证了大纲规定的要求。使基础教学实验均有每人一套仪器进行实验教学，设备利用率高。大型精密仪器设备为综合试验、创新性开放实验和大学生课余科技研究提供了保障。 实验中心根据学校有关规定制定了《实验室安全管理办法》、《实验室学生守则》、《实验室开放办法》、《实验室低值耐用品管理办法》、《化学实验室仪器设备管理办法》、《化学实验室仪器设备损坏、丢失赔偿办法》等制度，有完备的工作档案；大型仪器均设定专人管理，设立了使用档案，对学生采取持上岗证开放式上机的方法，建立了有效的管理机制，帐、物相符率达100％，提高了各类实验教学资源的使用效益。 实行仪器