鲁教版九年级化学全册第八单元 第三节海水“制碱”.pptVIP

感知教材 你认为教材中“纯碱的性质”的实验探究及其结论具有哪些方面的教育价值？你准备采用什么方法落实这些教学目标？ 关于纯碱性质的教学，要注意挖掘“实验探究”所包含的多重教育价值，既要让学生通过该实验认识盐的几种化学性质。又要引导学生将物质的化学性质与用途联系起来，进一步强化物质的性质决定用途的化学基本观念，并归纳碳酸根离子的检验方法。同时还要通过碳酸钠与氢氧化钙的反应，使学生认识到通过化学转化的方法可以提高物质的应用价值和经济价值。 教学目标： 1. 认识纯碱（碳酸钠）等盐类物质的重要性质。 2. 了解常见盐的溶解性。 3. 理解复分解反应的实质。 氢氧化钠应如何保存?为什么? 怎样证明一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液已经变质?你能说出你的猜想和理由吗? (猜想不是盲目的,学生有一定的知识基础,如课本就有氢氧化钙与碳酸钠溶液的反应;我们也学过实验室制取CO2等,但对碳酸钠与盐溶液的反应的猜想有一定的难度) 同学们一直在围绕Na2CO3猜想和讨论,同学们依据的是Na2CO3的性质,上节课我们学习了海水制碱以及Na2CO3的用途,今天我们就继续探究碳酸钠的性质,看碳酸钠有哪些性质决定了它具有如此广泛的用途. 物质 Na2CO3 NaHCO3 CaCO3 颜色 状态 俗名 溶解性 用途 白色 白色 白色 固体 固体 固体 纯碱、苏打 小苏打 大理石、石灰石 易溶于水 易溶于水 不溶于水 Ca CO3 —用作建筑材料、补钙剂。 碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的用途 Na2CO3 —用于玻璃、造纸、纺织、洗涤 剂的生产。 NaHCO3 —是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一，在医疗上是治疗胃酸过多的一种药剂。 【回顾】请书写出实验室制取CO2的方程式。 CaCO3 +2HCl=CaCl2+H2CO3 CO2↑+H2O 【讨论】 根据上述反应，请问Na2CO3和NaHCO3能否与稀盐酸反应？如果能反应，请问它们又会生成什么物质？ 盐酸腐蚀含CaCO3的建材 化学性质 碳酸钠＋ 盐酸 碳酸氢钠＋盐酸 现象 分析 白色固体溶解，放出使澄清石灰水变浑浊的无色气体 碳酸钠（或碳酸氢钠）与盐酸反应生成了CO2气体 【练习】请同学们写出上述有关化学方程式。 Na2CO3+2 HCl =2NaCl+H2CO3 CO2↑+H2O NaHCO3+HCl =NaCl +H2CO3 CO2↑+H2O 上述反应中都有CO2和H2O生成，那么反应物在组成上有什么相同点呢？ 结论：凡是含有CO32-的盐都能与盐酸反应，生成二氧化碳气体。 思考 【想一想】 如何检验CO32-的存在 检验方法：取少量待测样品，加入少 量稀盐酸，看能否生成使澄清的石灰水变浑浊的气体 【探究】碳酸钠能否与碱反应呢？ 现象 分析 【演示实验11－2】 澄清的石灰水 Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓ 化学方程式 产生了白色沉淀 反应中生成了不溶于水的碳酸钙 （分析）下列四个反应有什么共同特点？属于 三种基本反应类型吗？??? CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2CO3? ??? Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2CO3??? NaHCO3+2HCl=NaCl+H2CO3??? Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓??? H2O+CO2 ↑ H2O+CO2 ↑ H2O+CO2 ↑ 与碳酸钠同类别的还有哪些物质?它们有哪些共同的性质? 实验现象 化学反应方程式 与盐酸反应 与稀硫酸反应 与氢氧化钙溶液 与氯化钡溶液 与指示剂 有气泡产生 有气泡产生 产生白色沉淀 产生白色沉淀 使无色酚酞变红 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑ Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl 根据刚才的猜想,归纳一下碳酸钠应该具有哪些性质? 下面我们就进行实验验证,实验之前请考虑这个实验我们该注意哪些问题? 根据物质的组成,从化学物质分类的角度,纯碱属于哪一类物质? 碳酸钠能与哪些种类的物质反应?生成物又有什么特点? Na2CO3 俗称：纯碱或苏打 第三节 海水“制碱” 1.你认为学生学习了本节教材后能增长哪些知识？学生的哪些观念会得到提升？ 2.教材编者让学生想一想“由NaCl转变为Na2CO3元素的组成发生了什么变化？由NaCl制Na2CO3还需要含什么元素的物质？”提出这些问题的用意何在？ 教材内容分析： 通过前面的学习，学生学会从资源的角度认识海洋，并了解了海水晒盐 及海水制镁的原理，对可以从海水中