英语人教版九年级全册Unit9定语从句.docxVIP

人教版九年级全一册英语? Unit 9 I like music that I can dance to. SectionA教学设计 景县青兰中学 张英华 一 教材分析：本单元以music（音乐）为中心话题，以I like music that I can dance to为标题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好，特别是第一课时部分，让学生体会不同类型音乐的特点。通过本节课的学习，增强学生对复合句的理解，提高学生对定语从句的应用能力。 二 教学目标： 1.语言知识目标 学生首先需掌握prefer ,lyrics , 两个生词，学会恰当的使用引导词，即关系代词 that 。 2.能力目标 学生要掌握功能句，What kind of music do you like? I like music that I can dance to. I love music that I can sing along with. I like music that isn’t too loud.并能自如地谈论自己所喜欢的音乐类型。 情感目标：学生通过谈论对音乐的喜好，从而使学生学会欣赏音乐的美，体验音乐带给我们的美感。 三 教学重难点 学生需掌握定语从句的运用，完成对定语从句三要素的理解和掌握，当然这也是本节课的难点。同时掌握prefer ,lyrics ,两个生词的用法，掌握有关音乐的词汇和相关的词组，great lyrics,dance to ,sing along with , 并且能学会运用所学句型，流利地描述自己喜欢的音乐。 四 学情分析 从学生的情况考虑，由于我们我所面对教学的孩子都来自农村，他们的英语基础薄弱，运用英语的能力较差，因此本节课我采用的教学方法主要是任务驱动教学，以启发式为主，采用 pair work,discussion为辅的方法来完成。 教学过程 Step1,出示第一张幻灯片，先播放一小段舞曲，即dance music 。这样一段舞曲的导入，既能激发学生的学习兴趣，又能照应本单元的主题，我喜欢可以随之跳舞的音乐。I like music that I can dan dance to . 接下来，引导学生，说出他们自己所了解的音乐类型，例如，pop music , country music , classical music ,等，然后出示几组图片， 让学生进行讨论Do you like music?你喜欢音乐吗 What kind of music do you know? 你了解的音乐有几种？ 再进一步让学生去讨论自己所喜欢的音乐形式。采用Ask and answer in pairs的形式进行问答，What kind of music do you like best? Why? 回答，I like pop music/ classical music/ dance music, etc. And tell the reasons.） 教师布置任务，引出话题，组织学生进行交流，学生通过思考和谈论话题“What kind of music do you like? Why?”I like dance music .Because Ican dance to it 。老师启发学生把两个简单句合并，I like music that I can dance to.很自然引入新句型——定语从句 Step2,老师讲解定语从句。板书出示单元主题句，I like music that I can dance to.引导学生去翻译汉语，导入定语从句，…的…，解释定语从句的概念以及用法，（幻灯片出示，）（在复合句中，修饰某一名词或者代词的从句叫做定语从句。定语从句通常放在所修饰的词之后，被修饰的词叫做先行词，起连接作用的引导词叫做关系代词。先行词分为人和物，简单提示，that 既可以指人也可指物，启发学生指代人还可用who）这样，让学生对定语从句有了初步的了解，即定语从句三要素，先行词，关系代词，定语从句。 然后启发学生用love 来表达喜爱的音乐，I love music that I can dance to. 继而讲解prefer 的过去式，双写r加ed，以及单词的用法。（幻灯片出示）prefer的用法以及相关的习题。（ prefer sth to sth. 等）学生要记课堂笔记，强调课堂笔记在英语学习中的重要性。紧跟习题，这样学生对prefer的过去式以及用法有了更深的理解和记忆。（值得一提的是，在习题中They prefer coffee -----sugar .，在这个句子中应该是加糖的咖啡，应用with .很多同学却会填写to,老师要再次强调，prefer