英语人教版七年级上册7年级上册第5单元2a-2c教学设计.docxVIP

Unit5 Do you have a soccer ball?(Section B 2a-2c) 授课人 陈璐 课题名称 《Unit 5 Do you have a soccer ball?(Section B 2a-2c)》 科 目 初中英语 教学对象 七年级七班 课 时 1课时 授 课人 陈璐 一、课程设计理念 本课赛选取整合了本单元阅读部分对球类运动的讨论与描述作为教学内容，全课共四个教学步骤，学生5人一小组实行小组合作学习。第一步骤为阅读前的准备部分，在阅读前学生先讨论自己喜欢的球类运动作为热身；第二个教学步骤是学生分三次进行阅读，阅读分为一次快速阅读和两次仔细阅读，读完后完成三个任务；任务完成后进行“猜一猜”的游戏环节。第三个步骤是学生读后进行简单的复述。第四个教学步骤通过阅读、复述后，学生对本节阅读课的输出与本节课的检测环节。 二、教学内容分析 本节是围绕球类运动为话题展开，整篇文章分为三段，描述了三个中学生喜爱的不同的球类运动，日常的运动方式以及简单表达了对某种球类运动的观点。学生通过学习本节内容，挖掘运动的乐趣，了解不同的球类运动，并培养热爱运动、热爱生活的积极乐观的生活态度。 三、学情分析 本节阅读内容贴近学生的生活，让学生开启了解不同球类运动的新视野。通过阅读不同中学生对球类运动的表述，进一步结合自己的切身体验和兴趣，培养一种体育运动的精神，从而激发学生爱运动、去运动的热情。 四、教学目标及重难点 教学目标 语言知识 正确理解并运用love/like, with, same, sport, them, only,after几个本节的重点单词，同时进一步学习动词在三单人称时的用法。 语言技能 学习简单的实意动词用法。 过程与方法目标 培养学生观察、判断、概括、归纳等思维能力，以及对所学语言的表达能力。 文化意识 让学生学会用英语表达喜、恶，并学会用英文描述自己和他人的观点与一些日常的球类活动。 情感态度 通过阅读这篇校刊调查结果，了解到中学生不同的运动方面的兴趣与爱好，知道如何简单的描述自己喜欢的球类运动以及了解别人的喜好。同时培养热爱运动的积极生活态度。 学习策略 师生合作、生生合作。 教学重点 通过不同的活动方式让学生学习文章中的一些语言项目，并能结合自己的情况进行描述。 学习速度文章的信息获取与整合，及阅读后的文章复述。 教学难点 泛读文章快速获取信息。 五、教学过程 环节 （教师活动） 过程 （学生活动） 设计目的 导入： 1 mins 复习球类词汇。 说一说你知道和喜欢的球类运动（用上形容词） 热身，导入课题 Step 1 (师生合作，生生合作) 5mins 为阅读做准备 看屏幕展示学生图片 让学生说一说自己喜欢的球类运动。 1、根据PPT和导学案上展示的句子，引导学生说说自己喜欢的球类运动。 PPT上展示的学生上台说出自己喜欢的球类运动。学生练习的句型是“I love …./I love playing….” 小活动引入课题。 2、要求全班学生用含有形容词的句型描述刚才学生所说的句子。 学生复述刚才学生所述内容（替换句型与人称）。 …is…for…. 练习句型，复习形容词为后续的阅读做准备。 Step2 （师生合作，生生合作）10mins 通过创设问题“Do you know them?”引出参与调查的三个同学。 学生从教材中找到名字，了解文章的大略内容。 引出文章中的话题人物。 出现任务一，要求学生通过阅读，在文章中找到任务中空缺的信息。 学生快速浏览文章，找到信息。 快速阅读，定位信息。 出现任务二，要求学生分段阅读文章，判断任务中所述内容的正误。 学生仔细阅读文章，对比信息，判断正误。 仔细阅读，完成判断正误。 出现任务三，要求学生再次阅读文章，完成信息的选择。 学生仔细阅读文章，完成信息的选择。 仔细阅读，获取文中信息。 游戏“Guess”。 学生猜一猜球类运动对各位老师来说是怎样的。并把句子说出来，如“…is…for Mr./Ms.….” 让学生放松心情，为后面的学习任务做准备。 Step 3 （师生合作，生生合作）14mins 在PPT和学案中展示复数的要点内容，要求学生进行讨论后复述。 学生对文中所调查的三个同学的所述内容进行重点复述。 让学生通过学习，有实际操练的过程，巩固、练习如何运用目标语言。 Step 4 （师生合作，生生合作） 9mins 进行本堂课的小结及写作。 学生完成阅读后的输出，即写一写自己喜欢的球类运动 对所学知识有一个及时反馈和巩固。 1mins 布置homework 下课后完成作业并做课前预 对所学的知识进行实际操作，并对下节课的内容进行预习。 六、教学反思： 这节课对学生的关注不够，学生的自主学习仍需加强； 课堂设计上还要再增加