英语人教版七年级上册Unit 6 第一课时.docVIP

The Teaching Plan for Go For It Grade 7 (上) Unit 6 Do you like bananas?第一课时 教材分析: 本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。围绕着这一中心项目，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人三餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，是上一个单元内容的延伸，通过本单元的学习，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答和表示食物的可数名词和不可数名词。 学情分析: 本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用和表示食物的可数名词和不可数名词。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象，使其了解构成规律，正确把握所学内容。 Section A (1a-2b) 一、教学目标(Teaching aims) 1. 知识目标：学习一些食物的词汇和讨论喜好的句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 2. 能力目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。 3. 情感目标：讨论美食，享受生活美味，提倡健康饮食。 二、教学重点（Key points） 学会使用交际用语Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.来讨论喜好。 (注意句型中Do you like 接可数名词复数和不可数名词的用法。) 三、教学难点（Difficult points） 1. 掌握关于食物的词汇。 2. 掌握可数名词和不可数名词的区别。 四、教学方法（Teaching methods） 1、利用多媒体课件、图片、实物进行直观教学。 2、教师引导学生自主发现、学习。 3、通过学生表演，熟练掌握句型。 4、师生参与游戏，巩固所学知识的同时，活跃课堂气氛，增添学习兴趣。 五、教具（Teaching aids） 多媒体课件；录音机；图片；桔子、苹果、汉堡等食物模型。 六、教学过程（Teaching procedures） Step1. Revision 1. Duty report. 2. Free talk. (利用图片复习所学句型) 如：T: Look at the picture, please! What’s this in English ? S: It’s a soccer ball/ baseball/… T: Do you have a soccer ball/ baseball/…? S: Yes, I do. / No, I don’t. Step2. Learning the new words (利用多媒体课件教学) 1. Presentation 出示冰箱提问： T : What’s this? Ss: It’s a fridge. T : Yes. I have a fridge at home. There are many kinds of delicious food in it. Can you guess ? What are they? 通过让学生猜冰箱里有哪些食物的形式，导出新的单词（按食物的类别呈现），同时让全体学生拼读每个单词。分别点出每个单词是属于可数名词还是不可数名词，可数名词复习它的复数形式。 2. Tell the words （即时回忆） 看食物图片说出单词，齐读所有单词，注意带有红体字的单词属于可数名词。 3. Countable nouns and uncountable nouns (归纳可数名词和不可数名词的区别。) ①可数名词有复数形式，不可数名词没有。 ②a/an 修饰可数名词单数，不能修饰不可数名词。 ③数词/ some/ many /… +可数名词复数，some/ much/ …+不可数名词。 注意：ice cream / salad 既能作可数名词，也能作不可数名词。 4. Game: Memorize the food 屏幕上出现一个心形图案，根据中间所闪现的图片，快速说出单词，看谁又快又准。本游戏目的在巩固本课所学词汇。 Step3. Talking about likes and dislikes 1. Presentation 利用图