2019版高考化学（5年高考+3年模拟）精品江苏专用版：专题二十四 物质的检验、分离和提纯.pptxVIP

专题二十四 物质的检验、分离和提纯 高考化学 (江苏省专用) 考点一　物质的检验 A组    自主命题·江苏卷题组 1.(2017江苏单科,13,4分)根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是 (　　) 五年高考 选项 实验操作和现象 实验结论 A 向苯酚溶液中滴加少量浓溴水、振荡,无白色沉淀 苯酚浓度小 B 向久置的Na2SO3溶液中加入足量BaCl2溶液,出现白色沉淀;再加入足量稀盐酸,部分沉淀溶解 部分Na2SO3被氧化 C 向20%蔗糖溶液中加入少量稀H2SO4,加热;再加入银氨溶液,未出现银镜 蔗糖未水解 D 向某黄色溶液中加入淀粉KI溶液,溶液呈蓝色 溶液中含Br2 答案    B　本题考查化学实验基本操作。向苯酚溶液中滴加少量浓溴水,生成的有机物会溶解在过量的苯酚溶液中,并非苯酚浓度小,A不正确;Na2SO3可被氧化成Na2SO4,BaSO3可与稀盐酸反应而溶解,BaSO4不溶于稀盐酸,B正确;未将水解后的溶液调到碱性,故银镜反应不能发生,C不正确;若黄色溶液中含Cl2或Fe3+,加入淀粉KI溶液,溶液同样会呈蓝色,D不正确。 审题技巧    此类图像的纵坐标可能是固体的质量,也可能是固体残留率,在审题时应注意区分。 解题技巧    热重法分析不同温度下残留物成分时,有以下几点技巧: ①若样品中含结晶水,则受热时一般先失去结晶水; ②样品中的金属元素一般不失去; ③样品中的非金属元素C、S、N等可能会以CO、CO2、SO2、SO3、NH3的形式放出; ④若纵坐标为固体残留率,则可将初始样品设为100 g或1 mol,以方便计算。 评析 本题以MgaAlb(OH)c(CO3)d·xH2O分解为线索,以图像形式展现数据,并引入“固体残留 率”供学生学习并应用,重点考查学生的计算能力,题目偏难。 B组　统一命题、省(区、市)卷题组 1.(2016课标Ⅱ,12,6分)某白色粉末由两种物质组成,为鉴别其成分进行如下实验: ①取少量样品加入足量水仍有部分固体未溶解;再加入足量稀盐酸,有气泡产生,固体全部溶解; ②取少量样品加入足量稀硫酸有气泡产生,振荡后仍有固体存在。 该白色粉末可能为 (　　) A.NaHCO3、Al(OH)3　　B.AgCl、NaHCO3 C.Na2SO3、BaCO3　　D.Na2CO3、CuSO4 答案    C　A项,加入足量稀硫酸后,固体全部溶解;B项,加入足量稀盐酸时有气泡产生,但仍有固体存在;D项,加入足量稀硫酸并振荡后,固体全部溶解。故A、B、D均不符合题意。 思路梳理    根据题中给出的实验现象,对照各选项逐一分析判断,即可找出正确选项。 2.[2018课标Ⅱ,28(1)(2),10分]K3[Fe(C2O4)3]·3H2O(三草酸合铁酸钾)为亮绿色晶体,可用于晒制蓝图。回答下列问题: (1)晒制蓝图时,用K3[Fe(C2O4)3]·3H2O作感光剂,以K3[Fe(CN)6]溶液为显色剂。其光解反应的化学方程式为:2K3[Fe(C2O4)3] 2FeC2O4+3K2C2O4+2CO2↑;显色反应的化学方程式为　　　     　　　　　　　　　　　　　　　    。 (2)某小组为探究三草酸合铁酸钾的热分解产物,按下图所示装置进行实验。   ①通入氮气的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    。 ②实验中观察到装置B、F中澄清石灰水均变浑浊,装置E中固体变为红色,由此判断热分解产 物中一定含有　　　　　    、　　　    。 ③为防止倒吸,停止实验时应进行的操作是    。 ④样品完全分解后,装置A中的残留物含有FeO和Fe2O3,检验Fe2O3存在的方法是:　　　　　    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    。 解析　本题考查探究物质组成、性质的实验方案的设计。(1)Fe2+与[Fe(CN)6]3-可反应生成蓝色固体Fe3[Fe(CN)6]2。 (2)②B中澄清石灰水变浑浊,说明分解产物中有CO2;装置E中固体变为红色,F中澄清石灰水变浑浊,证明分解产物中有CO。③停止实验时,若先停止通入氮气,后熄灭酒精灯,会导致装置内气压减小,造成倒吸。④检验Fe2O3需先将固体溶于稀硫酸,然后利用Fe3+遇SCN-会生成红色的Fe(SCN)3的性质检验。 3.(2015课标Ⅰ,26,14分,★★)草酸(乙二酸)存在于自然界的植物中,其K1=5.4×10-2,K2=5.4×10-5。草酸的钠盐和钾盐易溶于水,而其钙盐难溶于水。草酸晶体(H2C2O4·2H2O)无色,熔点为101 ℃,易溶于水,受热脱水、升华,170 ℃以上分解。 回答下列问题: (1)甲组同学按照如图所示的装置,通过实验检验草