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课堂诊治清单
1.原：第一个与学生交流的环节，除了问学生What’s your name? How old are you? What’s your hobby?外，还设计了这些问题：What’s your dream job? How can you become a…?等问题。
修改为：删去后面两个问题，因为进入文本前导入环节花费时间太长。加上Do you spend a lot of time on it? Does it get in the way of your study? Do your parents agree with you?等问题，可以呈现一些新的语言点，又不花太长时间。
2.原：2c中的4个问题是按教材顺序在完成2b之后让学生阅读文章来完成的。
修改为：按学生的逻辑顺序穿插于各个教学环节中，其中What is Liu Yu’s hobby? 和What does Liu Yu want to be when he grows up?安排在快读环节中完成。第3个问题Why do Liu Yu’s parents not allow Liu Yu to practice his hobby at night?安排在仔细阅读环节中完成。第4 个问题安排在Discussion环节中完成，所以看似2c部分未体现，其实都穿插于其中。
3.原：2d部分让学生在完成文章阅读后，进行造句。
修改为：在最后环节，通过所学内容给Liu Yu或其父母写信，使用文中新学的语言点，这样会使语言的使用更具真实性和合理性。
4.加入一个环节：找出更多表明Liu Yu 父母关心他的句子，以便让学生更好地体会父母为什么不同意他练跑步，以便产生一些共鸣。
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