《用频率估计概率》教案.docVIP

《用频率估计概率》教案1 教学目标 知识与技能 1．总结频率的特点． 2．总结频率和概率的关系，知道用频率估计概率． 数学思考与问题解决 经历汇总试验数据，绘制折线统计图，分组交流、分析试验结果的过程． 情感与态度 积极参与数学活动，经历成功与失败，获得成就感，提高学习数学的兴趣，感受概率与实际生活的紧密联系． 重点难点 重点：频率的特点． 难点：理解为何可用频率估计概率． 教学设计 —、创设情境，引入新课 师：我们知道，掷一枚均匀的硬币，“正面向上”和“反面向上”的概率都是连续掷10次硬币，会出现多少次“正面向上”？有什么规律吗？ 学生思考、讨论，教师巡视． 生：掷10次硬币，出现“正面向上”可能是0次，1次，2次，…，10次，看不出什么规律． 师：那么，掷50次硬币，掷500次硬币，又会有什么结果呢？ 设计意图：由学生熟悉的掷硬币游戏导入本课，并提出多个问题让学生思考，易激发学生学习的动力，提高学生的学习兴趣． 二、师生互动，探求新知 教师出示教材第71页表格、第71页图31-3-1． 师：观察表格和统计图，思考以下问题：当试验次数较少时，频率有什么特征？当试验次数增多时，频率有什么样的变化趋势？ 学生认真观察，分组讨论． 设计意图：通过学生观察讨论，总结频率特征：当试验次数较少时，频率很不稳定；当试验次数增大时，频率趋于稳定，稳定在0．5左右． 教师出示教材第72页“做一做